Mål för elev

Du ska visa att du:

• kan berätta något om människans uppkomst och utveckling
• kan ge exempel på hur människor levt under stenåldern
• förstå olika tidsbegrepp samt läsa av en tidslinje
• kan ge exempel hur man kan se spår av forntiden i naturen
• kan berätta om några djur från forntiden

Innehåll

• Människans uppkomst och utveckling
• Istiden
• Spår av istiden som går att se i vår natur
• Hur man levde på stenåldern.

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta så här:

• ha genomgångar i helklass
• se på bildspel/ film
• läsa och bearbeta faktatexter
• skriva faktatexter utifrån olika modeller
• göra beskrivande bilder till egna faktatexter
• diskussioner och arbetsuppgifter i små grupper
• leta spår i vår närmiljö
• praktiskt skapande

Redovisning

Du kommer att få vissa vad du kan genom att kontinuerligt under arbetsområdet:

• skriva egna faktatexter och göra beskrivande bilder
• svara på frågor skriftligt om de olika tidsperioderna
• delta i diskussioner
• redovisa praktiskt arbete

Koppling till styrdokumenten

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

  Hi  1-3
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

  Hi  1-3
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

  Hi  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  Hi  1-3
• Kunskapskrav
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  SO   3
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  SO   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  SO   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3