<h2>Syfte med arbetsomr&aring;det:</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll som arbetsomr&aring;det ber&ouml;r:</h2>
<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>Gemensamma genomg&aring;ngar av garageband d&auml;r vi l&auml;r oss hur man l&auml;gger olika sp&aring;r, hur man hittar olika ljud och andra tekniska kunskaper, t.ex hur man g&ouml;r ett sp&aring;r l&auml;ngre eller kortare. De ska inneh&aring;lla ett intro, en vers och en refr&auml;ng.</p>
<h2>Bed&ouml;mning av arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma:</p>
<p>hur din musikaliska komposition har en fungerande form (att det &auml;r r&auml;tt antal takter p&aring; dom olika delarna osv.</p>
<p>och hur de olika l&aring;tdelarna h&auml;nger ihop och bildar en helhet</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Musik

Vi lär oss om en låts olika delar för att sedan skapa en egen komposition med hjälp av garageband.

egen komposition åk 6

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Digitala verktyg för ljud- och musikskapande. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

Egen komposition åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter