Var finns materialet?

På bilden ser ni lådorna. Det finns åtta rosa, åtta blåa och åtta gröna. Dessa lådor hittar ni i svenskahyllan.

Hur gör du arbetet?

1. Börja med dom rosa lådorna. Börja med nummer ett, och fortsätt hela vägen fram till låda 8.

2. Nu är det dags för blåa lådorna. Gör även där från låda 1 till låda 8.

3. Sista är det dags för gröna lådorna. Gör också där från låda 1 till låda 8.

Är det någonting du undrar över så fråga gärna en fröken.

Vad ska uppnås?

När alla lådor är korrekt utförda ska barnen ha tillgodogjort sig utvecklade kunskaper i borde ordkunskap och förmåga kring att förstå hur olika bokstäver ljudas.

• Syfte
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

  Tk
• Centralt innehåll
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

  Sv  1-3
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

  Sv  1-3
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

  Sv  1-3
• Sambandet mellan ljud och bokstav.

  Sv  1-3
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.

  Tk  1-3

Sv

3 steg för läraren att uppskatta elevens tillskansade kunskaper.