Syftet är att du ska utveckla och fördjupa dig inom:
- Problemlösningsförmåga:
Matematiska är, till skillnad från rutinuppgifter, situationer eller uppgifter där eleverna inte direkt känner till hur problemet ska lösas. I arbetet med matematiska problem måste eleverna istället undersöka och pröva sig fram för att finna lösning.
- Begreppsförmåga:
Ett matematiskt begrepp kan vara ett matematiskt objekt (t.ex. en cirkel) eller en process (t.ex. subtraktion) eller en egenskap (t.ex. omkrets).
- Metodförmåga
En matematisk metod används för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter. Metoder innefattar bl.a. huvudräkning, skriftliga beräkningar och beräkningar med hjälp av miniräknare eller annan digital teknik.
- Resonemangsförmåga
Att föra ett matematiskt resonemang innebär att eleverna t.ex. kan motivera olika val av metoder eller resonera sig fram till lösning.
- Kommunikationsförmåga
Att kunna kommunicera matematik är att utbyta information med andra om matematiska idéer och tankegångar, muntligt, skriftligt och med hjälp med olika uttrycksformer. De ska också kunna lyssna till och ta del av andras beskrivningar och kunna förklara och argumentera.
Ur det centrala innehållet kommer eleverna under läsåret 14/15 att arbeta med:
Du kommer att arbeta både enskilt och tillsammans med andra. Du kommer att få arbeta med matematiken på många olika sätt och i många olika sammanhang. Bland annat kommer du att få arbeta laborativt med konkret material så att du ges möjlighet att bearbeta och uttrycka din förståelse samt sätta ord på dina matematiska tankar. Du får arbeta från det konkreta till det abstrakta i matteboken och kopieringsunderlag. Du kommer även att få spela mattespel och använda dig utav digitala verktyg, t.ex. iPad.
Du kommer på olika sätt (t.ex. genom självbedömning och olika uttrycksformer) ges möjlighet att visa vilka kunskaper du fått med dig under vårt matematiska arbete.
Efter varje arbetsområde kommer du att få göra en diagnos samt en egen utvärdering på dina kunskaper kring arbetsområdet.
Läs matriserna nedan för mer information om de olika förmågorna och kunskapskraven för årskurs 3
--> | --> | --> | --> | |
---|---|---|---|---|
Begrepp
Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.
|
Du känner inte igen eller kan inte själv använda begreppen.
|
Du känner igen olika begrepp men använder ett vardagligt språk, t.ex. ”plussar” eller fyrkant.
Du kan nämna någon egenskap hos olika begrepp men kan inte ge en tydlig beskrivning.
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp: Du kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler, konkret material eller bilder.
Du kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra t.ex. beskriva likheter och skillnader (t.ex. mellan en kvadrat och en triangel eller addition och multiplikation).
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och använder dem på ett lämpligt och korrekt sätt i olika situationer.
Du kan förklara sambanden mellan begrepp, t.ex. förklara sambandet mellan addition och multiplikation.
|
Metod
Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
|
Du behöver hjälp med att välja och använda en i huvudsak fungerande metod för att lösa enkla rutinuppgifter. Du behöver tydliga instruktioner som hjälp.
|
Du kan med viss hjälp hitta och använda en i huvudsak fungerande metod för att lösa enkla rutinuppgifter.
|
Du kan utifrån ett sammanhang själv välja och använda en i huvudsak fungerande metod för att lösa enkla rutinuppgifter.
|
Du kan utifrån ett sammanhang själv välja en lämplig metod för att lösa rutinuppgifter.
|
Kommunikation
Använder matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar och slutsatser.
(Visa/berätta/förklara hur man har tänkt. Utbyta information med andra om matematiska idéer och tankegångar, muntligt, skriftligt och med hjälp av olika uttrycksformer.)
|
Du redogör inte muntligt eller skriftligt för hur du tänker.
|
Du försöker att med egna ord berätta om ditt tillvägagångssätt.
Du kan med hjälp av stödfrågor redogöra för hur du tänker genom att använda en eller flera olika uttrycksformer (t.ex. muntligt och skriftligt).
|
Du beskriver olika tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt genom att använda konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.
Du kan förklara din tankegång på ett tydligt och lättförståeligt sätt.
|
Du beskriver olika tillvägagångssätt på ett korrekt sätt genom att använda konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.
Du kan förklara din tankegång på ett tydligt och lättförståeligt sätt.
Du deltar i diskussioner och argumenterar för dina tankegångar.
|