Svenska läsning och läsförståelse åk 3

Under läsåret kommer eleverna på ett flertal sätt att arbeta med läsförståelse. Undervisningen kommer att löpa som en röd tråd under hela läsåret.

Förmågor som skall tränas

• analysera texter
• kommunicera, samtala och diskutera texter
• tolka, värdera, reflektera texter
• hantera information
• förstå innebörden av begrepp

 

Arbetets upplägg

Arbetet kommer löpa som en röd tråd under läsåret.

• Eleverna kommer att träna på att få flyt i läsningen, intonation, inlevelse och förståelse av texter.
• Träna på att både kunna utläsa direkta svar/fakta i en text och att läsa mellan raderna.
• Eleverna kommer att få arbeta med olika slags texter som berättelser, fabler, faktatexter, rim och ramsor, skönlitteratur m.m.  
• Läsa tyst ur sin bänkbok
• Arbetsuppgifter  i läsförståelse 
• Läsa i grupp och samtala om det vi läst.
• Läsläxa i en skönlitterärbok.
• Lyssna på högläsning av olika böcker och delta i samtal om innehållet.
• Träna på att skriva bokrecensioner av  gemensam  läst högläsningsbok.

 

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

• din förmåga att läsa med flyt
• din förmåga att läsa med intonation (inlevelse)
• din förmåga att förstå och tolka texter
• din förståelse för texter med olika fakta och innehåll
• din förmåga att både kunna utläsa direkta svar/fakta i en text och att läsa mellan raderna
• din förmåga att uttrycka dina egna tankar kring lästa texter.

Matriser

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.