Teknik åk 4-5 Rbh skola vt-15

- Hur bygger man hållbara broar?

- Hur bygger man ett funktionellt vindskydd?

- Hur gör man ett vattenhjul?

- Hur kan man göra en hållbar repstege?

Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål

När du arbetat med detta område skall du kunna:
- beskriva och ge exempel på några tekniska lösningar i hur man bygger en bro, ett vattenhjul och ett vindskydd.
  t ex en sax, en mjölkkartong
- genom att konstrukturer och undersöka några olika tekniska föremål , förklara och förstå hur  dessa fungerar
- göra enkla skisser, modeller och dokumentationer av ditt arbetat

Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav

Din förmåga att:

-beskriva och ge exempel på tekniska lösningar som förenklar för oss i vardagen t ex skruven, dörrhandtaget mm 

-genomföra undersökningar av tekniska föremål samt              dokumentera genom bilder och modeller                                         - kunna beskriva och ge ex på hållfasta konstruktioner.                   -att kunna göra enkla konstruktioner och utifrån dessa pröva idéer/ metoder som förbättrar

-samtala om föremåls betydelse för samhället och hur det har påverkat oss i vardagen

Undervisning – Genomförande och tidsplan

• genomgångar där fakta, begrepp och modeller förklaras och diskuteras
• individuellt och gemensamt arbete med undersökningar och konstruktioner

 

Arbetet kommer att pågå under lägerdagarna vid Ranebo juni 2015

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.