Undervisningen i ämnet teknik ska enligt LGR11 utveckla elevens förmåga att:
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,värdera konsekvenser av olika tekniker för individ, samhälle och miljö, och
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Undervisningen i ämnet matematik ska enligt LGR11 utveckla elevens förmåga att:
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
föra och följa matematiska resonemang, och
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Undervisningen i ämnet bild ska enligt LGR11 utveckla elevens förmåga att:
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
Vi kommer att:
Se filmer
Samtal och diskussioner.
Produktutveckling:
Idé till lösning av ett problem
Konstruktion av ritning
Tillverkning av prototyp
Idébeskrivning
RedovisningUtställning
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
beskriva och ge exempel på tekniska lösningar i vardagen och hur de fungerar.genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.
formulera och välja handlingsalternativ som leder teknikutvecklings- och konstruktionsarbetet framåt.
dokumentera ditt arbete med skisser, modeller och texter.resonera kring hur föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och resonera kring tekniska lösningar för- och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
lösa matematiska problem.välja och använda matematiska metoder för att lösa uppgifter.
framställa bilder.använda olika tekniker, verktyg och material.utveckla egna idéer.
formulera och välja handlingsalternativ som leder bildskapandet framåt.
Nivå 1 | Nivå 2 | C | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
Teknisk lösning
|
Eleven behöver stöd för att genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att ompröva möjliga idéer till lösningar lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller
|
Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller
|
Arbetssätt ...
|
Eleven behöver stöd under arbetsprocessen
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulerar och väljer eleven handlings-alternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulerar och väljer eleven handlings-alternativ som leder framåt.
|
Dokumentation /Presentation
|
Eleven kan ännu inte göra enkla dokumentationer av arbetet
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet relativt väl är synliggjord
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till väl är synliggjord
|
Teknik människa, samhälle...
|
Eleven behöver stöd för att föra enkla och till viss delresonemang kring tekniska lösningar
|
Eleven kan föra enkla och till viss del resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö
|
Kommentar |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | C | Nivå 4 |