Syftet med arbetsområdet:

Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om historiska förhållanden, historiska begrepp och metoder och om hur historia kan användas för olika syften. Den ska också bidra till att eleverna utvecklar historiska kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar. Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensram och en fördjupad förståelse för nutiden. De ska också få möjlighet att utveckla en kronologisk överblick över hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer.

Arbetsområde:

Medeltiden - folket i Norden

Medeltiden - maktkamperna i Norden

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

• din kunskap om hur man levde under medeltiden, adel, präster, borgare, bönder
• din kunskap om förändringar som inträffade under medeltiden
• din förmåga att tolka och visa spår av historien i vår tid
• din förmåga att föra enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av människors levnadsvillkor och handlingar

Undervisning (arbetsformer och lärande)

    Du kommer att få:

• Lyssna när lärare berättar
• Arbeta i olika arbetshäften
• Läsa olika texter om bl a digerdöden
• Delta i diskussioner i grupp och helklass
• Se filmer
• Presentera en känd person från perioden i form av en intervju/artikel
• Göra ett skriftlig/muntlig test där du får visa dina kunskaper

Bedömningar

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• återge fakta och samband, både skriftligt och muntligt om hur olika grupper levde under medeltiden
• att delta i samtal och diskussioner om medeltiden
• ge exempel på spår från medeltiden och vad dessa kan berätta och diskutera deras tillförlitlighet
• förklara ord och begrepp med anknytning till medeltiden; som Hansan, pesten, kloster m fl

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

  Re
• Centralt innehåll
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

  Hi  4-6
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

  Hi  4-6
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  4-6
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

  Re  4-6

Hi Re

Medeltiden Bedömningsmatris år 5