Syfte

Att du kan diskutera, analysera, jämföra och reflektera över:

• faktorer som är viktiga för att Falun ser ut som det gör idag,
• faktorer som påverkat individen och samhället
• utifrån resultat av egna undersökningar

Läroplanens centrala innehåll.

Mål

När arbetsområdet är slut ska du kunna:

• Känna till några myter som du kan berätta om och prata om med dina kamrater,
• göra en enkel fältstudie/undersökning utifrån en tydliga instruktioner,
• göra en enkel dokumentation av dina resultat,
•  jämföra, prata om din undersökning tillsammans med andra,
• beskriva orsaker till att Falun blev en stad,
• jämföra levnadsvillkor förr och nu samt ge exempel,
• förstå en tidslinje.

Undervisningen/arbetsmetoder

Vi kommer att:

• undervisa/berätta
• titta på film
• ha diskussioner i smågrupper och helklass
• göra fältstudier
• mm

Bedömning.

Vi kommer att se om  du nått målen:

• i ditt arbete i klassrummet
• hur du deltar och bidrar i grupparbeten
• dina olika arbeten som du gör
• genom samtal.

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  NO
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  NO
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  SO
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  SO
• Centralt innehåll
• Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.

  NO  1-3
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.

  NO  1-3
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

  NO  1-3
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

  SO  1-3
• Yrken och verksamheter i närområdet.

  SO  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.

  NO   3
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.

  NO   3
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.

  SO   3
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  SO   3