Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Reklam
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/falkenberg/skogstorpsskolan/ceciliasamuel/2303237490_5413abb2-b005-48a1-b5ad-7182db542686.jpg
Skapad 2015-08-14 18:55
i Skogstorpsskolan Falkenberg
unikum.net
Företagen behöver visa sina reklamfilmer och annonser för att kunna sälja några produkter. Men hur kan vi undvika att påverkas eller tro på allt som sägs eller visas upp i en reklam? Kanske genom att bli mer kritiska och lära oss vilka knep reklammakarna använder för att göra oss uppmärksamma på produkterna. Hur vet vi om fakta som nämns är sann?
Grundskola
7 – 9
Svenska
Du kommer att få verktyg som gör att du kan ifrågasätta reklamen och bli en kritisk reklamkonsument och att hjälpa dig att se hur du påverkas i dina dagliga beslut
Innehåll
Undervisning och arbetsformer
Du kommer att läsa texter om reklamens språk och metoder så att du kan tolka och förstå reklamen för att på ett medvetet sätt kunna förhålla dig till reklamen.
För att få verktyg som gör att du kan ifrågasätta reklamen och att hjälpa dig att se hur du påverkas i dina dagliga beslut ska vi jobba med:
1. Reklamobudsmannen, RO:s regler och bestämmelser
2. en introduktion till reklamens värld,
3. knep och filmkategorier som används för att övertyga
Matriser
Kritisk analys av reklam
Rubrik 1 |
|||
| E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|
|
Målgrupp
Vem är målgruppen
|
Du vet vem målgruppen är.
|
Du vet vem målgruppen är.
|
Du vet vem målgruppen är.
|
|
Avsändare
Vem är avsändaren
|
Du vet vem avsändaren är.
|
Du vet vem avsändaren är.
|
Du vet vem avsändaren är.
|
|
Helheter och detaljer
Återger och beskriver reklamfilmen med helhet och detaljer
|
Du kan göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll/reklamfilmer
|
Du kan göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll/reklamfilmer
|
Du kan göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll/reklamfilmer
|
Analys |
|||
| E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|
Känslor
Vilka känslor vill avsändaren skapa
|
Du tolkar och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande känslor i reklamfilmerna.
|
Du tolkar och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om känslor som är tydligt framträdande och känslor som kan läsas mellan raderna i reklamfilmerna.
|
Du tolkar och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om känslor som är tydligt framträdande och känslor som läsas mellan raderna eller är dolda i reklamfilmerna
|
|
Tankar
Vilka tankar vill avsändaren skapa
|
Du tolkar och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande tankar i reklamfilmerna.
|
Du tolkar och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tankar som är tydligt framträdande och tankar som kan läsas mellan raderna i reklamfilmerna.
|
Du tolkar och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tankar som är tydligt framträdande och tankar som läsas mellan raderna eller är dolda i reklamfilmerna.
|
|
Ny aspekt
|
Du tolkar och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om vilken handling som avsändaren vill skapa.
|
Du tolkar och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om vilken handling som avsändaren vill skapa. Handling som kan läsas mellan raderna i reklamfilmerna.
|
Du tolkar och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om vilken handling som avsändaren vill skapa. Handling som kan läsas mellan raderna i olika verk eller är dolda i reklamfilmerna.
|
|
Tekniker
Benämner tekniker för att övertyga
|
Du beskriver enkelt vilka tekniker som används i reklamfilmerna.
|
Du beskriver utvecklat vilka tekniker som används i reklamfilmerna.
|
Du beskriver välutvecklat vilka tekniker som används i reklamfilmerna.
|
|
Reklamfilmskategorier
Beskriver vilka reklamfilmskategorier som används för att övertyga.
|
Du beskriver enkelt vilka reklam- filmskategorier som används i reklamfilmerna.
|
Du beskriver utvecklat vilka reklam-filmskategorier som används i reklamfilmerna.
|
Du beskriver välutvecklat vilka reklamfilmskategorier som används i reklamfilmerna
|
|
Text och bild
Förklara på vilket sätt text och bild passar ihop, eller inte passar ihop.
|
Du förklarar enkelt på vilket sätt text och bild passar ihop, eller inte passar ihop
|
Du förklarar utvecklat på vilket sätt text och bild passar ihop, eller inte passar ihop.
|
Du förklarar välutvecklat på vilket sätt text och bild passar ihop, eller inte passar ihop.
|
|
Bild och relevans
Finns det ett rimligt skäl till att betraktarens uppmärksamhet blivit fångad? Eller tror du att betraktaren känner sig lurad? I så fall varför?
|
Du förklarar enkelt om det finns ett rimligt skäl till att betraktarens uppmärksamhet blivit fångad? Eller tror du att betraktaren känner sig lurad? I så fall varför?
|
Du förklarar utvecklat om det finns ett rimligt skäl till att betraktarens uppmärksamhet blivit fångad? Eller tror du att betraktaren känner sig lurad? I så fall varför?
|
Du förklarar välutvecklat om det finns ett rimligt skäl till att betraktarens uppmärksamhet blivit fångad? Eller tror du att betraktaren känner sig lurad? I så fall varför?
|
|
RO:s regler och bestämmelser
Följer reklamen Reklamombuds-mannens regler och bestämmelser
|
Du förklarar enkelt varför/varför inte RO:s regler och bestämmelser inte följs.
|
Du förklarar utvecklar varför/varför inte RO:s regler och bestämmelser inte följs.
|
Du förklarar välutvecklat varför/varför inte RO:s regler och bestämmelser inte följs.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
