Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Planering Hösttermin 2019
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/modersmalsskolan/ntonikakonomi/2305091072_1484819158452.jpg
Skapad 2015-08-18 20:34
i Modersmålsskolan Helsingborg
unikum.net
VI kommer att lägga fokus på att utveckla läsförståelse samt läs- och skrivförmåga genom att läsa åldersanpassade texter, berättelser, dikter, sagor och tidningar samt genom att skriva berättande, beskrivande och argumenterande texter bokanalys och muntliga presentationer med hjälp av digitala verktyg.
Grundskola
7 – 9
Modersmål
Vi kommer att jobba med olika typer av texter på modersmålet genom att läsa, förstå, analysera, återberätta och resonera i muntliga och i skriftliga former.
Innehåll
Mål
Målet med undervisningen är att ge eleverna förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att utveckla och fördjupa sin ord-och begreppsförståelse på modersmålet genom att arbeta med de olika metoder
Syfte
Modersmålet är av avgörande betydelse för den personliga och kulturella identiteten. Utbildningen i modersmål syftar dessutom till att främja elevernas utveckling till flerspråkiga individer med flerkulturell identitet. Utbildningen ska också bidra till att eleverna utvecklar ett jämförande förhållningssätt till kultur och språk.
Så här kommer vi att arbeta
- läsa olika typer av texter
-arbeta med samhällsfrågor och skrivuppgifter som är kopplade till texter
-individuellt och grupp arbete.
-jämföra det albanska språket med det svenska språket
-hålla muntlig presentation med hjälp av digitala verktyg
- träna på skrivandet, genom att skriva uppsatser.
-välja olika teman som vi ska jobba med och eleverna får genom internet och böcker samla de uppgifter och de informationer de behöver för att kunna skriva.
-träna på att använda olika ordböcker (dator och vanliga böcker).
- träna på grammatiska övningar och detta inkluderar synonymer, motsatser, meningsbyggnad, och tempus osv.
- träna även på vardagliga begrepp som dyker upp under undervisningen.
Bedömning
.muntliga förmåga, (hur aktivt deltar du i undervisningen och hur kommunicerar du med andra).
. läsförmåga ( läsa med gott flyt, högläsning)
.läsförståelse (förstå innehållet, svåra på frågorna på, mellan och bortom, återberätta, sammanfatta, resonera)
.skrivförmåga ( olika typer av texter, välutvecklad och nyanserad)
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,Ml
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Ml
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, ochMl
-
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.Ml
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.Ml 7-9
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.Ml 7-9
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.Ml 7-9
-
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.Ml 7-9
-
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.Ml 7-9
-
Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.Ml 7-9
-
Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.Ml 7-9
Matriser
2 Modersmål, Underlag för utvecklingssamtal åk 7-9
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (tala)
Kommunicera och formulera sig.
Muntliga redogörelsers innehåll, struktur och anpassning till syfte och mottagare.
Olika slags situationer t.ex. berättelser, beskrivningar, samtal och diskussion.
|
Uttyrcker dig så andra förstår.
Använder ett enkelt språk baserat på kända ord och fraser för att t.ex. beskriva och/eller berätta om något välbekant ämnesområde.
|
Uttrycker dig med hjälp av kända ord/fraser så att andra förstår inom kända ämnesområden.
Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt t.ex om egna upplevelser samt framför egna åsikter.
|
Uttrycker dig genom att använda ordförrådet på ett säkert sätt för att utveckla innehållet i budskapet.
Beskriver, förklarar, förtydligar och uttrycker tankar och åsikter på ett tydligt och detaljerat sätt.
|
Uttrycker dig på ett tydligt och säkert sätt både inom kända och nya ämnesområden.
Använder ett varierat språk för att både utveckla innehållet och få ett bättre flyt i språket.
Beskriver och förklarar, samt uttrycker tankar och åsikter i olika situationer.
|
|
SAMTALA
Kommunicera och formulera sig.
Föra samtal och diskussioner om varierande ämnen.
Att ställa frågor och framföra åsikter för att upprätthålla samtalet och att diskussionerna utvecklas.
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om kända ämnesområden.
Ställer och besvarar enkla frågor.
|
Deltar i samtal om olika kända ämnesområden och situationer.
Ställer och besvarar enkla frågor för att föra samtalet vidare
|
Deltar i samtal inom både kända och nya ämnesområden, samt inleder även enkla samtal.
Ställer och besvarar frågor, framför åsikter samt diskuterar.
Ställer följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.
|
Inleder och deltar i samtal i olika situationer.
Ställer och besvarar frågor, samt ställer följdfrågor för att föra samtalet vidare.
Tar aktiv del i diskussioner genom att förklara och försvara åsikter samt bemöter andras argument.
|
|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (lyssna)
Kommunicera och formulera sig.
Lyssnar samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring olika slags budskap.
|
Förstår vad någon säger om det är med ett tydligt och enkelt språk, om kända ämnen och vardagssituationer.
(anpassat taltempo/hastighet)
Förstår enkelt tal med kända ord och fraser om t.ex. information om familj, närmiljö och egna intresseområden.
Visar din förståelse genom att t.ex. återberätta på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor.
|
Förstår helheten i en t.ex. enkel konversation, berättelse eller beskrivning, även om du inte förstår allt.
Förstår innehållet i ett om det handlar om ämnen som man t.ex. stöter på i skolan, på fritiden.
Visar din förståelse genom att t.ex. återberätta huvudinnehållet.
|
Förstår helheten om ämnet är välbekant.
(normalt taltempo)
Förstår innehållet i längre sammanhängande framställningar, t.ex. redovisningar, berättelser, diskussioner.
Visar din förståelse genom att t.ex. återberätta både helhet och detaljer.
|
Förstår helheten samt detaljer, inom främst bekanta, men även inom nya ämnesområden.
Förstår språket i stora drag vid tydligt tal t.ex. i TV-program om aktuella frågor eller om ämnen av personligt intresse.
Återger innehållet i helhet och detaljer. Drar även slutsatser om innehållet dvs." lyssnar mellan raderna” (det som inte riktigt sägs).
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ
Läsa och analysera olika slags texter och även mer avancerade texter.
Återger, sammanfattar och ger kommentarer till texterna.
|
Läser och förstår innehållet i enkla texter om kända situationer och ämnen som hör till vardagen. Förstår "poängen" i det jag läser.
|
Läser och förstår innehållet och detaljer i enkla sammanhängande texter som handlar om kända ämnesområden.
Läser även ”mellan raderna”.
Använder olika sätt att läsa beroende på syftet och vad det är för slags text.
|
Läser och förstår innehållet av olika typer av texter, inom kända ämnesområden som är anpassade efter ålder.
|
Läser och förstår innehållet i olika slags texter även om nya ämnesområden.
Använder sina tidigare erfarenheter och textens sammanhang för att tyda texten.
|
|
Samtalar och resonerar om budskapet i olika slags texter.
|
Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta innehållet på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor kring texten.
|
Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. samtala kring eller återberätta huvudinnehållet på ett tydligt sätt och visar på hur händelser i texten hänger samman.
|
Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. återberättar både helhet och detaljer.
Reflektera kring budskapet och kopplar det även till andra situationer.
"Läser mellan raderna" (förstår det "dolda" budskapet) i olika texter.
|
Visar förståelse för texternas innehåll genom att t.ex. återberättar sammanhängande de viktiga delar av textens budskap.
Resonera kring texten och kopplar det till egna och andras erfarenheter.
"Läser mellan raderna” och drar slutsatser både under och efter läsning.
Drar slutsatser och resonerar kring innehållet både utifrån det som är uttalat och outtalat
av budskapet i texten.
|
|
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR
Kommunicera och formulera sig.
Hur eleven, utifrån modersmålets särdrag, uttrycker sig i skrift.
Texternas språk, innehåll, uppbyggnad och anpassning till sammanhanget.
|
Uttrycker sig med ett enkelt språk (kända ord och fraser) så andra förstår om kända ämnesområden.
Skriver enkel, sammanhängande text om ämnen som är kända och/ eller av personligt intresse, t.ex. om familj, vänner och fritidsintressen.
Det finns en enkel "röd tråd" och struktur i dina texter.
|
Uttrycker sig så andra förstår genom att använda kända ord/fraser, inom kända ämnesområden.
Skriver olika slags texter på ett kortfattat och ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser.
Utvecklar även innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara med detaljer.
Det finns en "röd tråd" och struktur i dina texter.
|
Uttrycker sig på ett tydligt sätt så andra förstår.
Utvecklar innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt med ett varierat språk.
Skriver olika slags sammanhängande texter om vardagliga situationer och ämnesområden.
Det finns en tydlig "röd tråd" och struktur i dina texter.
|
Uttrycker sig så andra förstår genom att skriva sammanhängande texter som både visar på helheten och detaljer.
Använder ordförrådet på ett tydligt, och säkert sätt för att utveckla budskapet genom att beskriva, förklara och förtydliga.
Skriver texter av olika slag med en stil som passar tillfället, samt som har en tydlig struktur.
|
|
ANPASSA SPRÅKET
...efter olika syften, mottagare och sammanhang,
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situationen utifrån tydliga instruktioner.
|
Anpassar språket oftast på ett bra sätt efter mottagare, syfte och sammanhang, för att förbättra och utveckla språket.
(t.ex. val av ord och fraser, koppla till bilder för att förtydliga...)
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.
|
Anpassar språket på ett lämpligt efter mottagare, syfte och sammanhang.
Gör medvetna val och anpassar språket på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla det.
|
|
HANTERA SPRÅKET
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet, t.ex. ordval, ordförståelse, språklig struktur
|
Finns språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå.
|
Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
|
Har ett språk som innehåller enstaka fel, men mottagaren förstår av sammanhanget.
|
Använder ett bra språk, så mottagaren förstår utan problem.
Har ett språk som i huvudsak följer språkets struktur och uppbyggnad.
|
|
Göra jämförelse mellan modersmål och svenska språket
|
Deltar i samtal kring hur hur språken är uppbyggda.
Gör jämförelser genom att ge enkla och konkreta exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket.
Utgår från egna konkreta erfarenheter.
|
Deltar i samtal kring hur hur språken är uppbyggda.
Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket.
|
Deltar i samtal kring hur hur språken är uppbyggda.
Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket.
Bygger sitt resonemang på erfarenheter och kunskaper kring språkens uppbyggnad,
|
Är medveten om likheter oich skillnader mellan språken och kan förklara dem, samt använder den kunskapen i olika sammanhang.
Gör jämförelser mellan språken och visar förståelse hur det påvekar språkens olika sätt att användas genom att konkret förklara t.ex. varför man gör på ett visst sätt.
|
|
REFLEKTERA
..över hur det är i andra länder där modersmålet talas t.ex. traditioner, kulturella företeelser och sammanhang, samt jämföra med t.ex. Sverige och egna erfarenheter
|
Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter.
Gör enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att t.ex. berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter.
Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter.
Visar på egna tankar och åsikter kring ämnet i förhållande till fakta och ger enklare motiveringar till dessa.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att t.ex. berätta, samt ge kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter.
Gör enkla jämförelser utifrån egna åsikter, erfarenheter och faktakunskaper. Beskriver likheter och skillnader, samt drar slutsatser.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att t.ex. berätta, samt ge kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter.
Beskriver likheter och skillnader, samt gör jämförelser med även andra situationer.
Drar slutsatser utifrån både egna och andras kunskaper och erfarenheter och gör jämförelser med svenska förhållanden.
Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
