Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Din egen reklam Åk 4

Skapad 2015-08-20 10:55 i Toltorpsskolan Mölndals Stad
Du ska bli medveten om hur reklam skapas, varför det finns reklam och hur vi påverkas av det.
Grundskola 4 Bild
Du ska bli medveten om hur reklam skapas, varför det finns reklam och hur vi påverkas av det. Du ska få prova att göra egen reklam enligt de kriterier som senare återfinns här.

Innehåll

Syfte


Kopplingar till läroplan

  • Bl
    Syfte kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
  • Bl
    Syfte skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
  • Bl
    Syfte undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
  • Bl
    Syfte analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll


Kopplingar till läroplan

  • Bl  4-6
    Bildframställning Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
  • Bl  4-6
    Bildframställning Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
  • Bl  4-6
    Bildframställning Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
  • Bl  4-6
    Redskap för bildframställning Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
  • Bl  4-6
    Bildanalys Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
  • Bl  4-6
    Bildanalys Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Metod

Vi kommer att se på film om reklam, diskutera hur vi påverkas, hur man gör en bra reklam samt producera egen reklam enskilt eller i grupp. Vi pratar om vad en ”Slogan” är. Ni kommer att få presentera er reklam för övriga gruppen.

Du kommer enskilt eller i grupp tillverka egen reklam. Du ska: 

- ha en tydlig målgrupp. Vem vill du sälja till?

- använda bild och eventuell text och en slogan som på ett säljande sätt marknadsför din vara. Du får själv helt och hållet välja material.

- slutligen presentera din reklam muntligt inför resten av gruppen

- under presentationen göra en egen bedömning på ert/ditt arbete samt på dina kamraters arbeten.

Bedömning

Läraren kommer att bedöma;

- Din förmåga att skapa en bra reklambild med talande språk så att ditt/ert budskap når fram.

- Din förmåga att föra arbetet framåt

- Din förmåga att presentera er/din reklam med anpassning till uppgiften

- Din förmåga att bedöma din egen och andras reklam.


Se matris.

Matriser

Bl
Bedömningsmatris

Ej godtagbara kunskaper
Godtagbara kunskaper
Mer än godtagbara kunskaper
Förmåga att:
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett **enkelt** bildspråk och **delvis genomarbetade** uttrycksformer så att budskapet framgår.
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett **utvecklat** bildspråk och **relativt väl genomarbetade** uttrycksformer så att budskapet framgår.
Förmåga att:
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett **enkelt** bildspråk och **delvis genomarbetade** uttrycksformer så att budskapet framgår.
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett **utvecklat** bildspråk och **relativt väl genomarbetade** uttrycksformer så att budskapet framgår.
Förmåga att:
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett **i huvudsak fungerande sätt** för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på **ett i huvudsak fungerande** sätt.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett **relativt väl fungerande och varierat sätt** för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på **ett relativt väl fungerande** sätt.
Förmåga att:
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett **i huvudsak** fungerande sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på **ett i huvudsak fungerande** sätt.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett **relativt väl fungerande och varierat sätt** för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på **ett relativt väl fungerande** sätt.
Förmåga att:
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett **i huvudsak** fungerande sätt för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på **ett i huvudsak fungerande** sätt.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett **relativt väl fungerande och varierat sätt** för att skapa olika uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på **ett relativt väl fungerande** sätt.
Förmåga att:
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
Eleven kan i det bildskapande arbetet **bidra till att utveckla idéer** inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Eleven kan i det bildskapande arbetet **utveckla delvis egna idéer** inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
Förmåga att:
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
Under arbetsprocessen **bidrar** eleven **till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt**. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med **viss anpassning** till syfte och sammanhang.
Under arbetsprocessen **formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt**. Dessutom kan eleven presentera sina bilder med **relativt god anpassning** till syfte och sammanhang.
Förmåga att:
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
Eleven kan också ge **enkla** omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Eleven kan också ge **utvecklade** omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Förmåga att:
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
Eleven kan **föra enkla** resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
Eleven kan föra **utvecklade** resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: