Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hösten 15 Våren 16
Vi har påbörjat ett projekt om äpplen.
Innehåll
Uppstart projektplanering
Vilka pedagogiska och organisatoriska erfarenheter och lärdomar väljer vi att ta med oss från föregående utvärdering?
Vi behöver bli bättre på att ta med barnens kommentarer och tankar
Formulering av syfte
Vad vill vi att barnen ska få för upplevelser och erfarenheter i projektet? Vad är det vi vill undersöka och varför? (tänk på det pedagogiska innehållet)
Vi vill att barnen ska få ett rikare ordförråd. Det hoppas vi att de ska få genom att på ett lekfullt sätt använda rim, ramsor, samt sånger och nya ord inom natur, matte osv.
Föräldrarnas delaktighet
På vilket sätt kan vi göra föräldrarna delaktiga i projektet?
Vi lägger regelbundet ut information på unikum om hur projektet fortskrider samt sätter upp bilder i hallen som barn och föräldrar kan titta på tillsammans
Iscensättning av lärmiljön utifrån fokusområde/nyfikenhetsfråga
Vilken verksamhet vill vi erbjuda under inskolningen/barnens undersökningsperiod? (Se arbetsgången som ett stöd.)
Vi tillverkade ett äpple när vi introducerade projektet.
Arbetssätt, organisation och struktur
Hur ska vi organisera veckan/dagen?
Måndag och fredagar har vi fri lek
Tisdagar: sångsamling
Onsdagar: projekt med bl.a. Sång/ramsor
Torsdagar: utflyktsdag
Våren 2016
Måndag och Tisdagar har vi sång, rim ramsor och saga.
Onsdag och Torsdag har vi vårt projekt.
Fredagar har vi fri lek.
Kompetensutveckling
Sammanfattning av barnens undersökningsperiod
Vad visar barnen intresse för i miljön? Hur visar barn intresse? Vad uttrycker barnen och vilka uttrycksätt använder de? Hur agerar vi pedagoger i miljön?
Formulera mål
Vilka läroplansmål är relevanta utifrån barnens intresse och nyfikenhet inom valt fokusområde? Konkretisera läroplansmålen och skapa egna utvärderingsbara mål. Tänk även på BUN:s prioriterade mål.
Kopplingar till läroplan
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
- Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
Ev förändring/utveckling av inriktning
Vilka utmaningar behöver barn och pedagoger? Hur arbetar vi vidare? Behöver vi formulera nya mål?
Uppföljning/reflektionsvecka (våren)
På vilka sätt har verksamheten gett barnen möjlighet att:
- påverka sin egen vardag?
- förmedla tankar, upplevelser och erfarenheter?
- utveckla förståelse för allas lika värde?
Uppföljning av projekt. Se reflektionsfrågor i respektive område
Avslutning av projekt
Hur avslutar vi projektet tillsammans med barnen? Hur kan barnen förmedla sina erfarenheter och upplevelser?
Utvärdering
Se utvärderingssfrågor i respektive område.
