<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Konkret. I detta moment kommer vi att f&ouml;rst studera byggande av broars historial, de k&auml;nda verk, de &auml;ldsta, de nyaste. Vi kommer att diskutera arkitektur och v&aring;r tid.&nbsp;</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>Vi ber elever att h&aring;lla en loggbok d&auml;r de redog&ouml;r vad de g&ouml;r allt eftersom. Loggboken kommer att bed&ouml;mas efter periodens slut. Vi har ocks&aring; n&aring;gra korta prov om verktygskunskap, planering av processen i sl&ouml;jdsalen.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta</h2>
<p>Vi ritar, anger m&aring;tt och bygger en bro.<br />En modell i tr&auml; byggs.<br />Vi studerar sl&ouml;jds historia.<br />Ett skrivet arbete presenteras och en loggbok ing&aring;r. <br />Eleven ska l&auml;ra sig att vid varje lektion beskriva processen i genomf&ouml;rande. Eleven ska l&auml;ra sig att skriva "vetenskapligt".</p>
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig/Bed&ouml;mning</h2>
<p>Olika aspekter relaterade till sl&ouml;jdverksamhet och till elevens kunskapsutveckling och f&ouml;rm&aring;ga att inf&ouml;rliva.</p>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<p>&nbsp;</p>

Slöjd

Svenska som andraspråk

Vi ritar, anger mått och bygger en frukostbricka
En modell i trä byggs.
Vi studerar slöjdhistoria i skandinavien,
Ett skrivet arbete presenteras och en loggbok ingår. 
Eleven ska lära sig att beskriva vid varje lektion det hon/han gör, vilka verktyg han använder, och processen i genomförande. Eleven ska lära sig att skriva "vetenskapligt".

Brobygge

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

 Under arbetsprocessen <em>bidrar </em>eleven <em>till att formulera och</em> <em>välja handlingsalternativ som leder framåt</em>. 

Brobygge

Matriser i planeringen

Uppgifter