Våra mål

Du ska utveckla din förmåga att:

- föra resonemang om andras musicerande

- förklara och ge exempel hur vi kan känna igen musik från Barocken, Wienklassicismen och Romantiken

Så här arbetar vi

Vi går igenom de olika musikstilarna med Powerpoint. Vad kännetecknas och vilka är de kända kompositörerna? Vi kommer också att lyssna på stycken de komponerat och prata om hur det låter.

Bedömning

Du visar att du utvecklat din förmåga genom att:  

Godtagbara kunskaper:

- föra enkla resonemang om t.ex. ett av Mozarts stycken

Ex: Jag gillade stycket för att pianospelet var fint. Känslan var nog att göra någon glad för att tempot var snabbt. Stycket hade kunnat bli bättre om han spelade lugnare vid något tillfälle

- på ett enkelt sätt förklara och ge exempel hur vi kan känna igen musik från Barocken, Wienklassicismen och Romantiken

Ex: Barocken varade under 1600-talet och 1700-talet. Utvecklades i t.ex. Italien. Musiken har snabba växlingar mellan svagt och starkt. Johann Sebastian Bach - en av de mest välkända kompositörerna.

Mer än godtagbara kunskaper:

- föra utvecklade resonemang om t.ex. ett av Mozarts stycken

Ex: Jag gillade stycket både för att pianospelet var fint och för att han ändrar sitt sätt att spela under stycket. Känslan var förmodligen att göra någon glad för att tempot var snabbt och det var ljusa toner. Han kanske tänkte på något som gjorde han själv glad. Stycket hade kunnat bli bättre om han spelade lugnare vid något tillfälle för att då hade man hunnit känna efter mer i musiken

- på ett utvecklat sätt förklara och ge exempel hur vi kan känna igen musik från Barocken, Wienklassicismen och Romantiken

Ex: Barocken varade mellan 1600-talet och 1750-talet. Utvecklades i Italien, Tyskland och Frankrike. Musiken har snabba växlingar mellan svagt och starkt eller mellan soloinstrument och orkester. Ville förmedla endast en känsla med stycket. Johann Sebastian Bach och Antonio Vivaldi - två av de mest välkända kompositörerna.

• Syfte
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

  Mu
• Centralt innehåll
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.

  Mu  4-6
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.

  Mu  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.

  Mu  E 6
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

  Mu  E 6