Torsdag: Introduktion av boken Prinsessan och mördaren av Magnus Nordin. Boken läses hemma till den 17/9. Läsplanering med uppgifter delas ut. Denna finns också på klassens blogg i Unikum.
Måndag, tisdag, torsdag: Språkriktighet: vi arbetar med två olika häften med regler och språkriktighetsövningar.
Läxa till tisdag: läsa till och med sidan 43. Skriv ner dina tankar, frågor och funderingar kring det du har läst hittills. Vad vill du säga om personerna vi har läst om? Är det någon person som verkar extra intressant? På vilket sätt? Skriv dina svar i läsloggboken.
Måndag: Göra färdig Skansenuppgiften/Språkriktighet
Tisdag: Göra färdig Skansenuppgiften/Språkriktighet
Läxa till tisdag: läsa till och med sidan 102. Skriv ner dina tankar, frågor och funderingar kring det du har läst hittills. Ge två exempel på miljöbeskrivningar i boken. Skriv dina svar i läsloggboken.
Torsdag: Språkriktighet
Måndag, tisdag, torsdag: Språkriktighet
Läxa till tisdag: läsa till och med sidan 153. Skriv ner dina tankar, frågor och funderingar kring det du har läst hittills. Vad tycker du om författarens personbeskrivningar i boken? Är de realistiska och trovärdiga? Skriv dina svar i läsloggboken.
Måndag: Introduktion av lyrik. Vi kommer igång och skriver dikter.
Tisdag: DLS-test. Vi gör ett diagnostiskt läsförståelsetest.
Fredag: Till denna dag ska du ha läst ut Prinsessan och mördaren. Skriftligt förhör på boken.
Måndag, tisdag, torsdag: Vi fortsätter med de diagnostiska läs- och stavningstesterna i svenska (DLS-tester).
Måndag, tisdag, torsdag: Lyrik. Vi fortsätter att läsa dikter, lära oss viktiga termer och begrepp, analysera dikter och skriva dikter.
Måndag, tisdag, torsdag: Vi skriver bidrag till årets NOB-tävling. Parallellt med detta: läsning av noveller.
Måndag: Introduktion av ny bok: Möss och människor.
Tisdag, torsdag: Novellen: Genomgång av vad som är typiskt för en novell. Läsning av noveller.
Måndag, tisdag, torsdag: Skriva novell
Måndag, tisdag, torsdag: Skriva novell
Måndag, tisdag: SBD-dagar.
Torsdag: Senast idag blir du klar med novellen!
Måndag: Genomgång inför kommande muntlig redovisning.
Tisdag: Möss och människor ska vara utläst. Skriftligt förhör.
Torsdag: Förberedelse inför muntliga redovisningar/Bokdiskussion i grupper.
Måndag: Förberedelse inför muntliga redovisningar/Bokdiskussion i grupper.
Tisdag: Selma Lagerlöf/Bokdiskussion i grupper.
Torsdag: Selma Lagerlöf/Muntliga redovisningar
Måndag, tisdag, fredag: Selma Lagerlöf/Muntliga redovisningar
Måndag, tisdag: Vi dramatiserar Möss och människor
Måndag, tisdag, torsdag: Vi ser en filmatisering av Möss och människor, utvärderar terminens arbete och har betygssamtal.
Bedömningsmatris för Skansenuppgiften - ett djur eller en byggnad på Skansen berättar. |
||||||
Uppnår ej kunskapskraven | Nivå E | Nivå D | Nivå C | Nivå B | Nivå A | |
---|---|---|---|---|---|---|
Helhetsbedömning
|
Du har inte följt instruktionen för uppgiften och/eller når inte en godtagbar nivå vad gäller innehåll och språk.
|
Du följer instruktionen till uppgiften.
Du visar att du kan skriva Skansenuppgiften på en godtagbar nivå både vad det gäller innehåll och språk.
|
Kraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
Du följer instruktionen till uppgiften.
Du visar att du kan skriva Skansenuppgiften på ett bra sätt både vad gäller innehåll och språk.
|
Kraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
Du följer instruktionen till uppgiften.
Du visar att du kan skriva Skansenuppgiften på ett utmärkt sätt både vad gäller innehåll och språk.
|
Bedömningsmatris till novell |
||||||
F | E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|---|
Koppling till uppgiften
|
|
Du följer instruktionen.
|
|
|
|
|
Innehåll
|
|
Novellen innehåller enkla gestaltande beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt enkla berättargrepp.
|
|
Novellen innehåller utvecklade gestaltade beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt utvecklade berättargrepp.
|
|
Novellen innehåller välutvecklade
gestaltade beskrivningar av t.ex. miljö och personer samt utvecklade berättargrepp.
|
Struktur
|
|
Novellens dramaturgi är enkel.
|
|
Novellens dramaturgi är relativt komplex.
|
|
Novellens dramaturgi är komplex.
|
|
|
Novellen är i huvudsak sammanhängande
|
|
Novellen är sammanhängande och strukturen tydligt urskiljbar t.ex. genom styckeindelning, inledning, avslutning och rubrik.
|
|
Novellen är sammanhängande och välstrukturerad genom t.ex. en konsekvent genomförd styckeindelning samt effektiv inledning, avslutning och rubrik.
|
|
|
|
|
|
|
|
Språk och stil
|
|
Ordvalet är enkelt
|
|
Ordvalet är varierat
|
|
Ordvalet är träffande, varierat och specifikt.
|
|
|
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
|
|
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
|
|
Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.
|
|
|
Tempusväxlingar förekommer men stör inte förståelsen av novellen.
|
|
Tempus används på ett riktigt sätt i större delen av novellen.
|
|
Tempus används på ett riktigt sätt.
|
Skrivregler
|
|
Du följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
|
Du följer relativt väl skriftspråkets normer för stavning och skiljetecken.
|
|
Du följer väl skrifspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
|
||||||
F | E | D | C | B | A | |
Helhetsbedömning novell
|
|
Du följer uppgiftsinstruktionen. Novellens innehåll och form är i huvudsak anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
|
Du följer uppgiftsinstruktionen. Novellens innehåll och form är relativt väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
|
Du följer uppgiftsinstruktionen. Novellens innehåll och form är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|
Helhetsbedömning Möss och människor
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.
|
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
|
E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|
Helhetsbedömning av läsförståelsefrågor till boken Prinsessan och mördaren
Bedömning av läsförståelsefrågor till boken Prinsessan och mördaren av Magnus Nordin.
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.
|
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
|
Bedömningsmatris för muntlig presentation |
||||||
Uppnår ej kunskapskraven | E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|---|
Helhetsbedömning muntlig presentation
|
Du har inte följt instruktionen för uppgiften och håller inte en muntlig presentation på en godtagbar nivå.
|
Du följer instruktionen till uppgiften.
Du visar att du kan hålla en muntlig presentation på en godtagbar nivå både vad det gäller innehåll, språk och framförande.
|
|
Du följer instruktionen till uppgiften.
Du visar att du kan hålla en muntlig presentation på ett bra sätt både vad det gäller innehåll, språk och framförande.
|
|
Du följer instruktionen till uppgiften.
Du visar att du kan hålla en muntlig presentation på ett utmärkt sätt både vad det gäller innehåll, språk och framförande.
|