👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Prima Formula Åk 4 Kapitel 1 Tal och mönster
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2312821229_1440929470720_scaled.png
Skapad 2015-08-30 12:05
i Grycksboskolan Falun
unikum.net
Vi arbetar med kapitlet Tal och mönster i Prima Formula 4
Grundskola
4
Matematik
Hur kan man se mönster i figurer och i tal?
Vad är en talföljd?
Vad är det för skillnad på siffror och tal?
Vad är en tallinje?
Innehåll
Syfte
Du ska utveckla förmågan att:
- upptäcka mönster i figurer och talföljder
- jämföra och ordna tal efter storlek
- läsa av och sätta ut tal på tallinjer
- visa hur du gör när du försöker lösa problem
Konkretisering av mål
Du ska kunna:
- begrepp som hör till tal
- fortsätta mönster och talföljder som är påbörjade
- bestämma en siffras värde efter vilken plats i talet den står på
- ordna tal efter storlek
- sätta ut tal på tallinjer
Arbetssätt
- Går igenom nya begrepp
- Genomgångar i helklass
- Genomgångar enskilt
- Använder konkret materiel
- Arbetar med uppgifter ur olika böcker
Viktiga begrepp
- Mönster
- Talföljd
- Siffror
- Tal
- Plats, position
- Värde
- Ental, tiotal, hundratal, tusental
- Udda tal
- Jämna tal
- Summa
- Addera
- Tallinjer
- Fyrsiffrigt
- Siffersumma
Bedömning
Bedömning sker
- efter hur du deltar i diskussioner och genomgångar i helklass och i grupp
- hur du arbetar med dina uppgifter
- i ett avslutande test
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Rationella tal och deras egenskaper.Ma 4-6
-
Positionssystemet för tal i decimalform.Ma 4-6
-
Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
Matris Tal och mönster
Matematik 4-6
|
||||
| Träningsnivå | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|---|
|
Lösa problem
|
Du behöver träna på att lösa enkla matteproblem.
|
Du kan på ett ganska bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
Du kan på ett bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
Du kan på ett mycket bra sätt lösa enkla matteproblem som handlar om saker du känner till.
|
|
Välja problemlösningsmetod
|
Du behöver träna på att välja och använda metoder för att lösa matteproblem.
|
Du väljer och använder metoder som passar ganska bra för att lösa matteproblem.
|
Du väljer och använder metoder som passar bra för att lösa matteproblem.
|
Du väljer och använder metoder som passar mycket bra för att lösa matteproblem.
|
|
Beskriva lösningar
|
Du behöver träna på att beskriva dina lösningar.
|
Du kan beskriva på ett ganska bra sätt hur man kan lösa matteproblem.
|
Du kan beskriva på ett bra sätt hur man kan lösa matteproblem.
|
Du kan beskriva på ett mycket bra sätt hur man kan lösa matteproblem.
|
|
Bedöma rimlighet
|
Du behöver träna på att bedöma om resultaten är rimliga.
|
Du diskuterar på ett enkelt sätt om resultaten är rimliga.
|
Du diskuterar på ett utvecklat sätt om resultaten är rimliga.
|
Du diskuterar på ett välutvecklat sätt om resultaten är rimliga.
|
|
Flera sätt att lösa problem
|
Du behöver träna på att ge förslag på andra sätt att lösa problem.
|
Du hjälper till att ge något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Du ger något förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
Du ger några förslag på andra sätt att lösa problemen.
|
|
Matematiska begrepp
|
Du behöver träna på att förstå matematiska begrepp.
|
Du har baskunskaper om matematiska begrepp.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp.
|
|
Använda matematiska begrepp
|
Du behöver träna på att använda matematiska begrepp.
|
Du använder matematiska begrepp på ett ganska bra sätt i välkända situationer.
|
Du använder matematiska begrepp på ett bra sätt i situationer som du känner till.
|
Du använder matematiska begrepp på ett mycket bra sätt i nya situationer.
|
|
Beskriva matematiska begrepp
|
Du behöver träna på att beskriva matematiska begrepp.
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett ganska bra sätt.
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett bra sätt.
|
Du kan beskriva matematiska begrepp med hjälp av saker, symboler, bilder och andra matematiska uttryck på ett mycket bra sätt.
|
|
Samband mellan begrepp.
|
Du behöver träna på att beskriva hur matematiska begrepp hör ihop.
|
Du kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur begreppen hör ihop.
|
Du kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du diskuterar på ett utvecklat sätt hur begreppen hör ihop.
|
Du kan byta mellan olika sätt att beskriva matematiska begrepp. Du diskuterar på ett välutvecklat sätt hur begreppen hör ihop.
|
|
Beräkningar
|
Du behöver träna på att göra beräkningar.
|
Du kan göra enkla beräkningar med olika talsorter på ett ganska bra sätt.
|
Du kan göra enkla beräkningar med olika talsorter på ett bra sätt.
|
Du kan göra enkla beräkningar med olika talsorter på ett mycket bra sätt.
|
|
Välja beräkningsmetod
|
Du behöver träna på att välja och använda metoder för att göra uträkningar.
|
Du väljer och använder metoder som passar ganska bra för att göra uträkningar.
|
Du väljer och använder metoder som passar bra för att göra uträkningar.
|
Du väljer och använder metoder som passar mycket bra för att göra uträkningar.
|
|
Förklara beräkningar
|
Du behöver träna på att förklara beräkningar.
|
Du kan beskriva och prata på ett ganska bra sätt om hur man kan göra beräkningar.
|
Du kan beskriva och prata på ett bra sätt om hur man kan göra beräkningar.
|
Du kan beskriva och prata på ett mycket bra sätt om hur man kan göra beräkningar.
|
|
Redovisa lösningar
|
Du behöver träna på att redovisa lösningar.
|
Du använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar ganska bra ihop med situationen.
|
Du använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar bra ihop med situationen.
|
Du använder bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttryck som passar mycket bra ihop med situationen.
|
|
Diskutera matematik
|
Du behöver träna på att diskutera matematik.
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du motiverar dina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett ganska bra sätt.
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du motiverar dina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett bra sätt.
|
Du kan förklara hur du har tänkt och förstå hur andra har tänkt när ni diskuterar matematik. Du motiverar dina förklaringar och ställer frågor så att diskussionerna fortsätter på ett mycket bra sätt.
|
