Innehåll

• Kartan och kartbok, hur man använder en kartbok
• Natur, klimat och klimatzoner
• Hur befolkning och näringsliv påverkas av naturresurser
• Göra en jämförelse mellan de olika världsdelarna då vi läser av kartan, naturen, näringsliv och fördelning av befolkning och människors levnadsvillkor
• Resonera om och tolka diagram och tabeller
• Europas namngeografi
• Geografiska begrepp för att kunna föra resonemang
• Hållbar utveckling; ekologiskt, ekonomiskt och socialt

Hur ska vi jobba?

• Läsa faktatexter enskilt och tillsammans.
• Titta på film
• Avläsa, tolka och resonera om fakta från diagram och tabeller
• Kartkunskap
• Kartan
• Diskutera och lära oss använda geografiska begrepp
• Vi ska tillsammans utforma en lärandematris

Bedömning

Bedömning sker genom diagnos. (Resonera, orsak-verkan, se samband, använda geografiska begrepp, använda kartor för att föra resonemang, Europas namngeografi, resonera kring hållbar utveckling, orsak och konsekvens av ojämlika levnadsvillkor)

• Syfte
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  Ge
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• Centralt innehåll
• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

  Ge  4-6
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

  Ge  4-6
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

  Ge  4-6
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

  Ge  4-6