Vatten och luft åk 4

Luft och vatten är viktigt och ett måste för att liv ska kunna existera!
Luft finns men det syns inte. Hur kan man egentligen veta att luften finns? och vad finns i luften?
Vatten är jordens vanligaste ämne.
Vatten är som sagt ett måste för att vi ska kunna överleva, men hur mycket vatten dricker vi egentligen på en dag, vecka, månad? Kan vattnet ta slut?

Innehåll och mål:

I det här arbetsområdet får du lära dig om:

Vattnets egenskaper, t.ex: ytspänning, densitet, aggregationstillstånd, kapillärkraft, ett bra lösningsmedel, livsviktigt, 

Vattnets kretslopp

Vattnets beståndsdelar (väte och syre)

Luftens egenskaper, t.ex: luft väger, luft tar plats, varm luft, kall luft, lufttryck

Luftens beståndsdelar (kväve, syre, ädelgaser)

Efter detta arbetsområde ska du utveckla följande:

-söka naturvetenskaplig fakta

-använda dina kunskaper i texter och andra redovisningsformer

-kunna delta i diskussioner, framföra sin åsikter och lyssna på andra

-kunna utföra enkla undersökningar

- viktiga begrepp som har med luft och vatten att göra. Luftens sammansättning, luft tar plats, luft väger, lufttryck, fotosyntes, förbränning, varm och kall luft, kretslopp, olika vatten, vattenverk, reningsverk, atomer, molekyler, beståndsdelar

Såhär arbetar vi:

Vi kommer att söka fakta i filmer från ur.se

Vi kommer att diskutera begrepp och naturvetenskaplig fakta, enskilt, par och i grupp

Vi kommer att utföra enklare experiment

Vi kommer arbeta med arbetsblad med text och tillhörande frågor

Bedömning

Du visar dina kunskaper när du:

- Deltar i diskussioner

- Svarar på frågor till korta faktafilmer, i arbetshäfte om vatten och luft och i olika diskussioner

- Arbetar på lektionen med olika övningar

- Kunskapstest om vatten och luft

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.