Pedagogisk planering Färg Anemonen blå gruppen

Barngruppen består av ca 12 barn med åldrar mellan 1-3 år. Vi är 4 ; pedagoger som arbetar på Anemonen. Vi på blå avdelning kommer att arbeta med färg och som kommer att utvecklas suggestivt med hjälp av barnens intressen.

BAKGRUND

Vi har under en tid observerat barngruppen och upptäckt att många inte kunde färger . Därför har vi tagit beslutet om att arbeta med färger(basfärger). Med hjälp utav barnens intressen kommer vi att forma olika aktiviteter, och på så sätt spinner temat vidare.

MÅL

Med vårt färg  tema strävar vi efter att alla barnen lär sig basfärgerna.

 Syftet är att alla barn ska känna sig säkra och trygga i sig själva när de ska beskriva en färg eller sätta ord på sin vardag.

METOD - GENOMFÖRANDE

Vi börjar med att observera barnen för att se vart deras intresse leder de till just nu. Efter observationerna planerar vi olika aktiviteter, så som samlingar och olika skapande utefter deras intressen.

Vi kommer att dela in barnen i mindre grupper där de får den tid och fokus som de behöver. Gruppindelningen kommer att ske under aktiviteternas gång, sedan kommer de att fritt kunna leka med alla sina kompisar igen.

Vi kommer att ha skapande minst två gånger i veckan, där vårt mål är att så många som möjligt ska vara med och skapa.

DOKUMENTATION

Vi dokumenterar både gruppen och det enskillda barnet med hjälp av foto, observationer, samlingar, Ipad, mobiler, reflektioner mm.

UTVÄRDERING - UPPFÖLJNING

Vi använder vår avdelningsplanering till att reflektera och utvärdera våra dokumentationer. På det sättet kan vi se över hela processen och se hur vi kan gå vidare för att utmana barnen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,
• stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling,
• får stöd och stimulans i sin motoriska utveckling, och
• samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
• utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,