<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2335326019&amp;id=2648272250" />
<h2>BESKRIVNING AV BARNENS INTRESSE OCH BEHOV</h2>
Det h&auml;r har barnen &ouml;nskat att vi g&ouml;r p&aring; Bl&aring;b&auml;ret.
Gympa, leka lekar
Leka olika saker med de nya leksakerna som vi f&aring;tt
Cykla vara ute , i skogen och sandl&aring;dan
Sitte p&aring; mjuka puffar p&aring; v&aring;ra platser
Rita olika ritsaker
Pyssla
Mysa i soffan
L&auml;sa bok
&Auml;ta mat och frukt och ha vattenkrig.
Bizzon
Ipad, spela
QR koder
Leka doktor
Byta leksaker med varandra och i f&ouml;rr&aring;det
Leka med lego
F&aring; sp&auml;nnande meddelanden
--Oja h&ouml;rde Bizzon!
Titta p&aring; all bilder p&aring; v&auml;ggen och r&auml;kna
Leka med bilar och tuff tufft&aring;g
G&ouml;ra nya bilder p&aring; oss p&aring; v&auml;ggen
Vara i upplevelserummet
Lyssna p&aring; hajarna
&Aring;ka bergochdalbana
Hoppa i gr&auml;set och bada i gr&auml;set
Hoppa i vattenp&ouml;lar och vattenspridaren
Sparka fotboll
Gunga
Titta p&aring; teater
Rida p&aring; h&auml;st
Klappa kaniner
Ha disco med Bizzon och lilla My
&Aring;ka snowboard i backen
&Auml;ta pannkakor utan potatis ute
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2335326019&amp;id=2648266564" />
<h2>Beskrivning av arbetss&auml;tt - genomf&ouml;rande: Hur jobbar vi?</h2>
<ul>
<li>Vi fors&auml;tter som tidigare med v&aring;r Tema uppdelning av barngruppen.</li>
<li>Eldgruppen 5 &aring;r</li>
<li>Bigruppen 4-3</li>
<li>Kottegruppen 3 &aring;rl</li>
<li>P&aring; m&aring;ndagar har vi gemensam s&aring;ngsamling d&aring; vi tr&auml;nar in s&aring;nger som vi sjunger ett tag f&ouml;r att barnen ska kunna och v&aring;ga sjunga med.</li>
<li>Tisdag har vi Tema arbete p&aring; f&ouml;rmiddagen.</li>
<li>Onsdag har vi Tema arbete och gymnastik, grupperna turas om varannan vecka.</li>
<li>Torsdag g&aring;r vi till skogen och om det fungerar &auml;ter vi v&aring;r lunch ute.</li>
<li>Fredag har Bl&aring;b&auml;rspedagogerna en stunds planering och efter det g&ouml;r vi det som barnen &ouml;nskar.</li>
</ul>
<ul>
<li>Vid intervjuerna som vi alltid startar en ny termin med svarar barnen mer och mer precist och vi betar av &ouml;nskem&aring;len s&aring; att det kommer in i Tema arbetet. Pedagogerna ska ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att genomf&ouml;ra sina planer. L&auml;randet ska vara roligt. Att arbeta med &Auml;ventyret som redskap stimulerar b&aring;de mod och kunskap.</li>
<li>Vi arbetar vidare med matematik som ska genomsyra dagens alla aktiviteter.</li>
<li>Matematik och spr&aring;k h&auml;nger ihop och vi kommer att jobba mycket med ordf&ouml;rst&aring;else och spr&aring;klek samt vad ord betyder och att ett ord kan ha m&aring;nga betydelser. Eftersom Bizzon har m&aring;nga fr&aring;gor om m&auml;nniskospr&aring;k kommer barnen att beh&ouml;va hj&auml;lpa honom att f&ouml;rst&aring; ex. skillnaden mellan bokstav och siffra. Barnen kommer att ge sina f&ouml;rklaringar tillbaka till Bizzon med hj&auml;lp av Bizzonkoder (QR) som vi arbetar med i appen fotobabble eller iMovie.</li>
</ul>
<ul>
<li>Hela gruppen kommer att ha insektshotellet som gemensamt forskar och avdelningsjobb.</li>
<li>Varje grupp arbetar med hotellet utifr&aring;n mognad. Mycket fokus kommer att vara p&aring; de ensamkommande insektsbarnen fr&aring;n hela v&auml;rlden Bizzon hj&auml;lper dom att f&aring; ett nytt hem i v&aring;rt hotell och barnen g&ouml;r i ordning hotellet f&ouml;r att barnen ska f&aring; det bra.</li>
<li>Milj&ouml;arbetet kommer in som en viktigt del av arbetet med hotellet och vi fors&auml;tter &auml;ven med v&aring;r sopsortering.</li>
<li>Vill vill p&aring; det h&auml;r viset arbeta med det som sker i v&aring;rt samh&auml;lle p&aring; ett s&auml;tt som engagerar barnens empatiska f&ouml;rm&aring;gor och nyfikenhet inf&ouml;r andra l&auml;nder hur de lever hur deras natur ser ut och vilka som bor d&auml;r.</li>
</ul>
<ul>
<li>En av de ensamkomande insektsbarnen &auml;r nyckelpigan Fia. Hon &auml;lskar f&auml;rg, form och gymnastik. Att f&aring; r&ouml;ra p&aring; sig &auml;r det b&auml;sta hon vet. S&aring; barnen kommer att f&aring; tr&auml;ffa Fia som mest i gymnastiken. Det &auml;r inte alltid hon &auml;r med utan kan precis som Bizzon komma med olika uppdrag branen ska klara.</li>
</ul>
<div>
 Att vara en bra kompis &auml;r alltid lika viktigt och
</div>
<ul>
<li>under h&ouml;sten kommer barnen att f&aring; h&ouml;ra om djuren i Kungaskogen vi l&auml;ser, lyssnar och reflekterar &ouml;ver hur en bra kompis b&ouml;r vara. Barnen spelar upp veckans l&auml;sa kapitel som en teater f&ouml;r varandra i v&aring;rt upplevelserum.</li>
</ul>
<ul>
<li>Teknik jobb </li>
<li>Eldgruppen startar upp med en utv&auml;rderingsgrupp som har som uppgift att var tredje vecka ta hem var sin app (4 st.) som utv&auml;rderas</li>
</ul>
Barnen ska titta p&aring; om spelet &auml;r roligt
Om de akt&ouml;rer som finns i spelet &auml;r sn&auml;lla mot varandra
Om ljud och grafik &auml;r bra
Vilken &aring;lder det passar f&ouml;r
Om det ska k&ouml;pas eller kassera
Sj&auml;lva utv&auml;rderingen visas som v&auml;ggdokumentationen i Pic Collage
Vi arbetar ocks&aring; p&aring; att anv&auml;nda s&aring;dana appar som barnen kan anv&auml;nda f&ouml;r skapande av film bild och ljud.
<h2>UTV&Auml;RDERING - hur gick det?</h2>
V&aring;ra m&aring;l bygger p&aring; de intresse som barnen presenterat i de intervjuer som vi g&ouml;r vid varje uppstart till en ny termin kopplat till f&ouml;rskolans l&auml;roplan samt de kommunala Focusm&aring;l, matematik som vi haft under v&aring;rterminen. P&aring; Bl&aring;b&auml;ret har vi ocks&aring; lagt till det m&aring;ngkulturella perspektivet med olikheter och likheter i spr&aring;k samt v&auml;rdegrundsskapande aktiviteter f&ouml;r att tr&auml;na barnens empatiska f&ouml;rm&aring;gor.
Utv&auml;rderingsmetoder och analys.
1. Intervjuer. reflektioner
Vi har skickat ut intervjufr&aring;gor p&aring; l&auml;rloggen till&nbsp;f&ouml;r&auml;ldrarna med fr&aring;gor om de kan se om och hur barnet l&auml;r sig p&aring; f&ouml;rskolan.
F&ouml;r&auml;ldrarna har intervjuat sitt barn om l&auml;randet p&aring; f&ouml;rskolan i barnets l&auml;rlogg.
Barnet har valt tre eller fyra l&auml;rloggsinl&auml;gg med bild och kommentarer som barnen tyckt har varit allra roligast under terminen tillsammans med en pedagog. Materialet har vi lagt i samtalsmallen f&ouml;re utvecklingssamtalet med f&ouml;r&auml;ldrarna. Under samtalet har vi resonerat med f&ouml;r&auml;ldrarna om barnens val, intresse och om de kan se barnets l&auml;rande.
Samarbetet mellan f&ouml;rskolan och hemmet har blivit roligare,&nbsp;mera intensiv och konkret genom att barnen fick med sig Bizzon hem. Tillsammans skulle de utf&ouml;ra ett uppdrag: &nbsp;rimma p&aring; ord, fotografera, skicka bilderna, g&ouml;ra collage och redovisa f&ouml;r kompisarna. Det var inte f&ouml;rsta g&aring;ngen vi jobbade p&aring; det s&auml;ttet och &nbsp;samarbetet med hemmet fungerade b&auml;ttre &auml;n n&aring;gonsin! En f&ouml;r&auml;lder har sett det som ett f&ouml;rstadie till l&auml;xor p&aring; skolan. Samarbetet b&ouml;rjar redan vid inskolning genom f&ouml;rsta samtalet efter inskolningen, d&auml;r f&ouml;r&auml;ldrar ger feedback p&aring; inskolningen. Vi tar emot synpunkter och h&aring;ller en dialog med hemmet och g&aring;r f&ouml;r&auml;ldrar till m&ouml;tes i den m&aring;n vi kan. &nbsp;&Ouml;vrigt samarbete daglig utbyte vid h&auml;mtning/ l&auml;mning av barnen. &nbsp;
&nbsp;
2. Regelbunden dokumentation
Genom att systematiskt filma barnen i olika situationer har arbetslaget f&aring;tt ett tydligt redskap f&ouml;r att tillsammans reflektera &ouml;ver eventuella framsteg i barnens l&auml;rprocesser.
Vi har tydligt sett att barnen &auml;r mer nyfikna p&aring; matematik i vardagen. Barnen har gjort matematiska framsteg genom att vi pedagoger tydliggjort och arbetat mer medvetet med hj&auml;lp av v&aring;rt Tema ( Bizzon) och matematiklyftets &ouml;vningar.
&nbsp;
3. Reflektioner med hj&auml;lp av konkret skapande och digitala verktyg
Barnen har f&aring;tt reflektera med hj&auml;lp av QR koder och egna iMovies med st&ouml;d av pedagogerna.
Barnen har ritat snickrat och skapat utifr&aring;n Temat och reflekterat muntligt. Som slutkl&auml;m gjorde vi en vernisage av "rimgubbar" direkt kopplat till v&aring;rt spr&aring;ktema. Det hela filmades och d&aring; kunde vi se att den spr&aring;kliga medvetenheten &ouml;kat samt lusten att v&aring;ga prata och rimma.
4. "Bocka av intresselistan"
Genom att barnen k&auml;nner igen och vet att de kan &ouml;nska aktiviteter har vi haft m&ouml;jlighet att l&auml;gga in &ouml;nskem&aring;len b&aring;de i Temat och dagliga aktiviteterna. Eftersom vi har listan i v&aring;r Pedagogiska planering kan vi d&aring; och d&aring; "bocka av det vi gjort" samt se vad vi inte lyckats genomf&ouml;ra.
5. Ge barnen konkret inflytande
Att dela in v&aring;r barngrupp i mindre grupper tv&aring; dagar per vecka i v&aring;rt Tema arbete har varit framg&aring;ngsrikt, b&aring;de vad det g&auml;ller barnens l&auml;rande men ocks&aring; kompisskapande samt en m&ouml;jlighet i att ta en aktiv del &nbsp;i planeringsarbetet och bli en synlig individ. Alla personligheter f&aring;r en viktigt roll och tillf&ouml;r gruppen sin egen speciella kompetens.
&nbsp;
UTVECKLING
Hur g&aring;r vi vidare?
Inf&ouml;r h&ouml;stterminen&nbsp;
Nya intervjuer med barnen, vad &auml;r roligt att g&ouml;ra.
Ny lista p&aring; aktiviteter efter intervjuerna.
Vi forts&auml;tter med att dela in v&aring;r grupp i mindre grupper.
Vi har ett nytt Tema med ett nytt Fokusomr&aring;de (digitalt l&auml;rande).&nbsp;
Vi kommer att fylla p&aring; med naturvetenskapliga experiment och teknik enligt &ouml;nskem&aring;l.
Mera &auml;ventyr f&ouml;r barnen (Personalen har f&aring;tt utvecklingspengar i &Auml;ventyrspedagogik)
Vi unders&ouml;ker hur vi ska jobba med &nbsp;programmering och byggmaterial som vi kan koppla till appar p&aring; iPaden.
&nbsp;
&nbsp;

Blåbärets arbete med matematik, miljö och språk 2015-2016

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

Blåbäret arbetar med matematik, miljö och språk 2015-2016

Matriser i planeringen

Uppgifter