<h2>Syfte</h2>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>formulera sig och kommunicera i tal och skrift,</li>
<li>l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften,</li>
<li>anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang,</li>
<li>urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer, och</li>
<li>s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa.</li>
</ul>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p><em>L&auml;sa och skriva</em></p>
<ul>
<li>L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka texter samt f&ouml;r att anpassa l&auml;sningen efter textens form och inneh&aring;ll.</li>
<li>Strategier f&ouml;r att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga drag. Skapande av texter d&auml;r ord och bild samspelar.</li>
<li>Enkla former f&ouml;r textbearbetning, till exempel att i efterhand g&aring; igenom sin text och g&ouml;ra f&ouml;rtydliganden.</li>
<li>Handstil och att skriva p&aring; dator.</li>
<li>Spr&aring;kets struktur med stor och liten bokstav, punkt, fr&aring;getecken och utropstecken samt stavningsregler f&ouml;r vanligt f&ouml;rekommande ord i elevn&auml;ra texter.</li>
<li>Alfabetet och alfabetisk ordning.</li>
<li>Sambandet mellan ljud och bokstav.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Tala, lyssna och samtala</em></p>
<ul>
<li>Att lyssna och &aring;terber&auml;tta i olika samtalssituationer.</li>
<li>Muntliga presentationer och muntligt ber&auml;ttande om vardagsn&auml;ra &auml;mnen f&ouml;r olika mottagare. Bilder och andra hj&auml;lpmedel som kan st&ouml;dja presentationer.</li>
<li>Ber&auml;ttande i olika kulturer, under olika tider och f&ouml;r skilda syften.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Ber&auml;ttande texter och sakprosatexter</em></p>
<ul>
<li>Ber&auml;ttande texter och poetiska texter f&ouml;r barn fr&aring;n olika tider och skilda delar av v&auml;rlden. Texter i form av rim, ramsor, s&aring;nger, bilderb&ouml;cker, kapitelb&ouml;cker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Ber&auml;ttande och poetiska texter som belyser m&auml;nniskors upplevelser och erfarenheter.</li>
<li>Ber&auml;ttande texters budskap, uppbyggnad och inneh&aring;ll. Hur en ber&auml;ttande text kan organiseras med inledning, h&auml;ndelsef&ouml;rlopp och avslutning samt litter&auml;ra personbeskrivningar.</li>
<li>N&aring;gra sk&ouml;nlitter&auml;ra barnboksf&ouml;rfattare och illustrat&ouml;rer.</li>
<li>Beskrivande och f&ouml;rklarande texter, till exempel faktatexter f&ouml;r barn, och hur deras inneh&aring;ll kan organiseras.</li>
<li>Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar, och hur de kan organiseras med logisk ordning och punktuppst&auml;llning i flera led.</li>
<li>Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, interaktiva spel och webbtexter.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Spr&aring;kbruk</em></p>
<ul>
<li>Spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att minnas och l&auml;ra, till exempel att skriva ned n&aring;got man talat om.</li>
<li>Ord och begrepp som anv&auml;nds f&ouml;r att uttrycka k&auml;nslor, kunskaper och &aring;sikter.</li>
<li>Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende p&aring; tonfall och ords nyanser.</li>
<li>Skillnader mellan tal- och skriftspr&aring;k, till exempel att talet kan f&ouml;rst&auml;rkas genom r&ouml;stl&auml;ge och kroppsspr&aring;k.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Informationss&ouml;kning och k&auml;llkritik</em></p>
<ul>
<li>Informationss&ouml;kning i b&ouml;cker, tidskrifter och p&aring; webbsidor f&ouml;r barn.</li>
<li>K&auml;llkritik, hur texters avs&auml;ndare p&aring;verkar inneh&aring;llet.</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<h3>I undervisningen kommer vi att:</h3>
<ul>
<li>arbeta med l&auml;seboken &rdquo;Huset p&aring; Alv&auml;gen&rdquo; samt arbetsb&ouml;cker i "ZickZack".</li>
<li>arbeta med bokstav och ljud.</li>
<li>vi skriver enkla texter.</li>
<li>anv&auml;nda l&auml;sstrategierna i &rdquo;En l&auml;sande klass&rdquo;.</li>
<li>g&ouml;ra regelbundna bes&ouml;k till biblioteket.</li>
<li>anv&auml;nda datorer som verktyg f&ouml;r att skriva och s&ouml;ka fakta med.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa sj&auml;lv och f&ouml;r andra.</li>
<li>lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; alfabetet och alfabetisk ordning.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa olika sorters litteratur.</li>
<li>kunna alla bokst&auml;ver och deras ljud.</li>
<li>kunna ljuda ihop bokst&auml;ver till ord.</li>
<li>k&auml;nna igen ordbilder.</li>
<li>ta eget initiativ och visa intresse f&ouml;r l&auml;sning.</li>
<li>visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r textens inneh&aring;ll genom att &aring;terber&auml;tta, st&auml;lla fr&aring;gor och besvara fr&aring;gor.</li>
<li>forma och skriva alla bokst&auml;ver.</li>
<li>skriva en kort text till en bild.</li>
<li>skriva korta meddelanden, dikter och sagor.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; att text kan delas upp i ord och meningar.</li>
<li>ta emot och f&ouml;rst&aring; enkla muntliga instruktioner.</li>
<li>s&ouml;ka information.</li>
</ul>

Svenska åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter