Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Skriv en novell
Innehåll
Förmågor i fokus
- Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
- Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
- Följa språkliga normer och strukturer
- Bygga upp en effektiv dramaturgi
- Gestalta miljöer, stämningar och karaktärer
- Ge och ta emot konstruktiv respons
Gör såhär:
Planera hur din novell ska se ut. Börja antingen med att välja ämne för din novell eller med att välja struktur utifrån det vi har gått igenom för inspiration. Välj till exempel ”slutet först” eller ”twist i slutet” eller en egen struktur (så länge du först tänker igenom den). Fundera slutligen på vilka effekter du kan uppnå med sättet du skriver. Passar isbergstekniken i din novell? Använd frågorna på pappret Planering av novell – steg för steg för att få ordning på dina tankar innan du börjar skriva.
Tänk på de typiska novelldragen i din planering:
- Kompakt handling
- Enskild situation – kort tid att utspela sig på
- Oftast få karaktärer
Börja skriv ett första utkast till din novell för hand i ditt skrivhäfte. Renskriv därefter för hand eller om du vill på dator (hemma)
Datum:
· Måndag 16/11 – Planering färdig så långt det är möjligt. Första utkast måste inte men kan vara påbörjat. Respons på någon annans planering och mottagande av respons på din egen under denna lektion.
· Fredag 20/11 – Lämna in det du har hunnit skriva som utkast, för respons och möjlighet att bearbeta språkligt vid renskrivning.
· Fredag 27/11 – Sista lektion att skriva på.
· Tisdag 1/12 – Deadline, inlämning i handen till mig eller via mejl.
Se instruktioner samt anteckningar från genomgångar om novelltyper och presentationen om liknelser och metaforer i uppgiften "Inlämning av novell".
Uppgifter
-
Inlämning av novell
Matriser
Kopia av Svenska Thunmanskolan - grundmatris 7-9
Skriva |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation och enkel textbindning.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation och utvecklad textbindning.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation och välutvecklad textbindning.
|
|
|
Eleven kan skriva olika slags texter med i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
|
|
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller väl utvecklade gestaltande beskrivningar.
|
|
|
De berättande texter eleven skriver innehåller berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller berättargrepp samt dramaturgi med relativt komlex uppbyggnad
|
De berättande texter eleven skriver innehåller berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad
|
|
|
Eleven kan ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
|
Eleven kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
|
|
|
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt.
|
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
