Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
SVENSKA, Faktatexter läsa, söka,skriva och redovisa
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2353029171_1443977060222_scaled.png
Skapad 2015-10-01 13:17
i Bjursåsskolan F-6 Falun
unikum.net
Utifrån genrepedagogik kommer vi att träna på att läsa och se hur en faktatext är uppbyggd, strategi för att söka fakta uppgifter i en text. Sedan jobba med olika sätta att sammanställa informationen. Slutligen göra, se och delta i olika former av redovisning av sammanställningar av faktatexter. Tillhörande matris är uppbyggd utifrån förmågorna.
Grundskola
4 – 6
Svenska
Utifrån faktatexter om djur kommer eleverna att få öva sin förmåga att sig att läsa och söka information samt förmågan att samla och analysera sin information. Under arbetsprocessen och redovisning visa sin förmåga att kommunisera och använda relevanta begrepp. Den metakognetiva förmågan kommer eleven i diskussioner under arbetet samt utvärderingen att få visa genom ex. generalisera, göra om eller skapa ny kunskap utifrån vad de lärt sig under arbetet.
Innehåll
Avsnitt 1
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
- Syfte söka information från olika källor och värdera dessa.
- Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
- Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Läsa och skriva Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
- Läsa och skriva Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
- Läsa och skriva Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
- Läsa och skriva Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
Arbetsgång
Eleverna kommer att få arbete utifrån läroboken skriv ZickZack och följa stegen
Matriser
Svenska, Faktatexter läsa, söka,skriva och redovisa
| Når en eller få grundläggande kunskaper
En/ av följande: Du kan med mycket stöd besvara enstaka frågor som ex. vilket och vad.
Du behöver visa mer av de grundläggande kunskapskraven för att nå godtagbart för årskursen
|
Grunläggande kunskaper
Du kan svara fåordigt och kort svara på frågor vilket var, vad och hur frågor ,ev. med visst stöd /eller med stöd av vuxen
|
Breda kunskaper
Du kan beskriva kort med enkla ordval på frågorna vilket, var vad och hur frågor . Kan kort besvara ”vad tror du” frågor
|
Breda och djupa kunskaper
Du kan beskriva utförligt vilket, var, vad, hur och varför frågor. Kan beskrivande besvara ”vad tror du” frågor. Kan förklara varför frågor
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Hantera information
Förmågan att söka, sortera och strukturera information.
|
En/få av följande;
Du kan med läshjälp och handledning söka enkel information.
Du kan med ledande frågor plocka ut den information du behöver .
Du kan med stöd berätta eller skriva av en text.
|
Du kan med lite läshjälp eller handledning söka enkel information.
Du kan med lite handledning plocka ut den information du behöver och skriva en faktatext för hand eller på dator en fungerande text
|
Du kan söka information i två källor.
Du kan plocka ut den information du behöver och skriva en strukturerad faktatext för hand eller på dator .
|
Du kan söka information i flera källor.
Du kan plocka ut den information du behöver och skriva en väl strukturerad faktatext för hand eller på dator.
|
|
Analysförmåga
Förmågan att jämföra, se likheter - olikheter och konsekvenstänkande
|
En/ få av följande; Du kan med vuxet stöd och ledande frågor och bilder beskriva saker/händelser.
|
Du kan med frågor och bilder jämföra eller beskriva två saker/händelser
Du kan med frågor ge exempel på konsekvenser.
|
Du kan jämföra texter och se likheter - skillnader .
Du kan beskriva ge exempel på konsekvenser
|
Du kan utförligt jämföra i texter och se likheter - skillnader.
Du kan beskriva konsekvenser .
|
|
Begreppsförmågan
Förmågan att förstå och använda relevanta begrepp.
|
Du kan med stöd använda en eller två enkla begrepp inom det område som du arbetar med.
Du kan med stöd förstå förklara ett begrepp.
|
Du kan använda några enkla begrepp inom det område som du arbetar med.
Du kan förstå förklara minst två begrepp.
Du kan använda begrepp i text och samtal.
|
Du kan använda flera begrepp inom det område som du arbetar med. Du kan förstå begrepp inom det område som du arbetar med.
|
Du kan använda och förstå flera begrepp inom det område som du arbetar med. Du kan skriftligt och muntligt använda begrepp korrekt..
|
|
kommunikativ förmåga
Förmågan att muntligt delta i samtal och diskussioner samt
att skriftligt kommunicera vid förfrågningar och redovisning.
Förmågan att använda bilder och digitala kommunikationer.
|
Du kan med ledande frågor svara med få och enkla ord
Du kan välja en passande bild som stöd.
Du kan lyssna på diskussion.
|
Du kan med enkla ord delta i samtal i liten grupp.
Du kan välja en passande bild som stöd och beskriva i liten grupp muntligt det du skriftligt sammanställt.
Du kan delta i grupp diskussion.
|
Du är aktiv i samtal. Du kan diskutera
Du kan använda digitala bild vid redovisning.
Du kan på delta i diskussion.
|
Du är aktiva i samtal och diskussioner.
Du kan kommunicera skriftligt och beskriva med ett utvecklat språk.
Du kan välja en passande bild som stöd eller göra en PP.
|
|
Metakognitiv förmåga
Förmågan att använda den information/kunskap som arbetsområdet gett genom att dra egna slutsatser, generalisera eller skapa ny kunskap för egen del.
|
Du kan med stöd och ledande frågor ge fåordiga egna funderingar/ reflektioner.
|
Du kan med stöd fåordiga ge exempel var förklarande texter finns. Du kan själv eller med lite stöd dra egna slutsatser om hur din egen fakta text ska skapas
|
Du kan ge exempel områden där förklarande texter finns. Du kan dra egna slutsatser och kan använda kunskaperna att skapa egen fakta text.
|
Du kan ge exempel på områden där faktatexter finns. Du använder kunskapen och generalisera. Du kan dra egna slutsatser och hur du ska skapa en egen faktatext. Kan själv skapa en egen fakta text.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
