Broar i världen och i Alingsås.

Vi ska under höstterminen jobba med olika konstruktioner på broar.

Arbetsområde: Bro-typer i världen och i Alingsås

Under kommande veckor kommer vi att arbeta med broar. Vi kommer att titta på broar i världen och vår närhet samt bygga broar.

Konkreta mål:

Målet med detta arbetsområde är att du ska kunna:

• förklara på ett enkelt sätt hur en bro är konstruerad,
• göra en enklare skiss på din bro,
• skriva en enklare teknisk rapport,
• bygga en modell av en bro, samt
• ompröva och testa en ny konstruktion om den första inte är så bra.

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• kunna förklara, på ett enkelt sätt,  hur en bro är konstruerad. Vi diskuterar detta första lektionen samt efter att ni har varit ute på exkursion.
• göra en enkel skiss. Du och en pedagog diskuterar din skiss när den är klar.
• samarbeta under alla momenten. 

Undervisning:

Lektion 1: Titta på olika broar i världen. Vilka brotyper finns det? Praktiskt moment.  Broläxa - till nästa tillfälle.           

Lektion 2: Genomgång av läxa. Fördelning av broar i Alingsås. Exkursion. Cykla iväg och fotografera "sin" bro.

Lektion 3: Eftersamtal. Börja göra en skiss av bron. Ev påbörja konstruktionsarbetet samt en tekniskrapport.

Lektion 4-6: Bygge av uppdragsbron av olika material tex kartong och glasspinnar.

Lektion 7: Redovisa broar. Ev. utställning i glashallen.

 

Läroplansmål

Syfte

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Dessutom kan eleven på ett välutvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.