Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska år 6 2015-16
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1401472525_1376947062837_scaled.png
Skapad 2015-10-02 15:40
i Pysslingen Skolor Montessoriskolan Castello Pysslingen
unikum.net
Grundskola
6
Engelska
...
Innehåll
Syfte och centralt innehåll
Syfte
Förstå innehållet i talad engelska och i olika slags texter
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av välden där engelska används.
Centralt innehåll, innehåll och examination presenteras under respektive arbetsområde nedan.
Mer detaljerad och veckovis uppgiftsplanering finner du i veckoplaneringen i klassbloggen
Space Adventures - Houston We've had a Problem Vecka 47-49, vecka 2-4
Storyline. Öva läsning, bearbeta text och presentera ett projektarbete om rymden och rymdresor.
Kopplingar till läroplan
- Kommunikationens innehåll Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
- Lyssna och läsa - reception Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
- Lyssna och läsa - reception Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
- Lyssna och läsa - reception Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
- Lyssna och läsa - reception Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
- Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
Vecka 48 Ämnesprov, muntlig del
Onsdag vecka 48
period 1 v 34-38 Vacations
Learn to read, speak and write about Holidays and Vacation.
Practise words online, reading and speaking strategies.
Vecka 39-43 Skriva, inlärningsstrategier och studieteknik
Literature Roald Dahl stories
Rich and Famous
Matriser
Engelska kunskapskrav år 6
Receptiv förmåga |
||||
| Eleven är på väg att nå färdigheter och kunskaper för betyget E | Kunskapskrav för betyget E i slutet av år 6 | Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6 | Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 | |
|---|---|---|---|---|
|
Lyssna
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten.
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Lyssna Läsa
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Strategier
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten.
|
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
|
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Produktion |
||||
| Eleven är på väg att nå färdigheter och kunskaper för betyget E | Kunskapskrav för betyget E i slutet av år 6 | Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6 | Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 | |
|
Tala Skriva
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Kommunikation
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
|
Interaktion
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Strategier
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Realia |
||||
| Eleven är på väg att nå färdigheter och kunskaper för betyget E | Kunskapskrav för betyget E i slutet av år 6 | Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6 | Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 | |
|
|
Eleven har påbörjat arbetet mot färdigheten.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
