Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sollentuna åk 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2330427172_1442326260049_scaled.png
Skapad 2015-10-05 19:25
i Rösjöskolan Sollentuna
unikum.net
Vårt närområde Sollentuna
Grundskola
4
Geografi
Samhällskunskap
Historia
Vad kan man göra i Sollentuna? Kan man rida? Gå på förskola? Klippa sig? Gå på bio? Laga tänder? I det här arbetsområdet kommer vi att ta med dig på en resa runt i Sollentuna. Du kommer att upptäcka och lära dig om olika platser i kommunen samt om hur en kommun fungerar.
Innehåll
Syfte med undervisningen
- att du ska känna till hur ditt närområde ser ut och vad kommundelarna och sjöarna heter
- att du ska känna till olika samhällstjänster som finns i kommunen
- att du ska känna till hur du själv kan påverka hur din närmiljö ser ut
- att du ska kunna använda en karta och hitta platser med hjälp av koordinater
Det här ska vi göra
- du ska få titta på kartor och träna på att avläsa dem.
- du kommer att få lära dig om koordinater, karttecken och väderstreck.
- du kommer att få åka med kommunens lokaltrafik och göra studiebesök i Sollentunas olika delar.
- du kommer att få lära dig att sopsortera, spara på våra resurser och om hur du kan hjälpa till att hålla vattnet rent.
- du kommer att få läsa och skiva texter om Sollentuna, att söka information i böcker och på internet samt se på filmer.
- du kommer att fotografera olika platser i Sollentuna och berätta om dina bilder.
- du kommer att se filmer och läsa texter om olika samhällsfunktioner och yrken i närområdet.
Kopplingar till läroplan
- Att leva i närområdet Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
- Att leva i närområdet Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
- Att leva i närområdet Yrken och verksamheter i närområdet.
- Att leva i världen Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.
- Att undersöka verkligheten Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
- Att undersöka verkligheten Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
Det här ska vi bedöma
- att du kan berätta om hur ditt närområde ser ut och vad några av kommundelarna och sjöar heter
- att du ska kunna berätta om några samhällstjänster som finns i kommunen
- att du ska kunna berätta hur du själv kan påverka din närmiljö
- att du ska kunna visa hur du använder en karta och hitta platser med hjälp av koordinater
Kopplingar till läroplan
- Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
- Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling.
- Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
