👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Lyssna, samtala och resonera.
Värdera och använda metoder och ge enkla omdömen om resultatens rimlighet.
Lösa enkla problem och göra egna.
Analysera problemet och värdera informationen.
Välja och använda strategier för problemlösning.
Pararbeten.
Arbete i mindre grupper.
Gemensamma diskussioner.
Praktiskt arbete ute och inne.
Kommunikation- du deltar aktivt i samtal och diskussioner.
Problemlösningsförmåga- hur du tolkar information och rimlighet i resultat.
Resonemangsförmåga- om du kan föra följa enkla resonemang kring problemet.
Begreppsförmåga- visar kunskap om olika begrepp i uppgifterna, t.ex. hälften, fler.
I gemensamma diskussioner.
I arbetet i mindre grupp eller i par.
Problemlösning |
|||
Har nått målen | På god väg att nå målen | På väg mot målen | |
---|---|---|---|
Du kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Du kan lösa enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Du kan lösa enkla problem genom att välja och använda strategier med visst stöd av pedagog.
|
Du kan lösa enkla problem genom att välja och använda strategier med stöd av pedagog.
|
Du beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
Du beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
|
Du beskriver tillvägagångssätt och kan med stöd av pedagog samtala om resultatens rimlighet.
|
Du kan med hjälp av frågor beskriva tillvägagångssätt.
|
Begreppsförståelse |
|||
Har nått målen | På god väg att nå målen | På väg mot målen | |
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dom i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dom i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har kunskaper om matematiska begrepp och kan använda dom i vanligt förekommande sammanhang.
|
Du har kunskaper om matematiska begrepp och kan med stöd av pedagog visa och använda dom i ett sammanhang.
|
Metoder |
|||
Har nått målen | På god väg att nå målen | På väg mot målen | |
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget.
|
Du kan med visst stöd av pedagog välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder.
|
Du kan med stöd av pedagog välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder.
|
Du kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
|
Du kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan med hjälp av frågor beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du kan med stöd av pedagog beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Resonemang |
|||
Har nått målen | På god väg att nå målen | På väg mot målen | |
Du kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
|
Du kan föra och följa
matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till
ämnet.
|
Du kan med hjälp av frågor föra och följa
matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet.
|
Du kan med stöd av pedagog föra och följa
matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet.
|