Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Chouette C. kap 16:Mme Simone och kap.17 A table.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2366994962_1444314855030_scaled.png
Skapad 2015-10-08 16:18
i Britsarvsskolan Falun
unikum.net
Namn på affärer,göra en intervju med frågor och svar, objektspronomen,namn på matvaror , matbordsfraser, partitiv artkel.
Grundskola
9
Moderna språk - språkval
Målen är att kunna var man kan köpa olika varor, kunna svar på intervjufrågor, ha en korrekt meningsbyggnad genom att veta var objektspronomen ska placeras.
I nästa avsnitt att kunna konversera vid matbordet, kunna ord för matvaror och vilken partitiv artikel som ska stå före dem för korrektheten i språket.
Innehåll
Arbetsmetoder: Genom läromedlet arbeta med textförståelse, inlärning av ord och fraser, träna uttal, parträna och göra dialoger, visa korrekthet i läxförhör och övningar, använda andra media på nätet och via filmklipp.
Redovisas och bedöms via skriftliga och muntliga presentationer,aktivt deltagande på lektionerna, dialoger och en skriftlig diagnos.
Matriser
Moderna Språk 7-9, franska.
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Läsa
Att förstå texter och dialoger i olika sammanhang.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter.
|
|
Att förstå texter och dialoger i olika sammanhang t.ex. internet och andra medier.
|
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta relevanta detaljer i texter.
|
Eleven kan med hjälp av språkliga strategier förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta relevanta detaljer i texter.
|
|
Att kunna förstå skyltar på affärer och recept.
|
Eleven förstår det huvudsakliga innehållet och kan använda sig av informationen.
|
|
|
|
Att kunna använda lexikon.
|
Eleven förstår hur ett lexikon är uppbyggt.
|
Eleven kan oftast välja rätt ord till rätt sammanhang.
|
Eleven använder lexikon med stor säkerhet.
|
|
Skriva
Att kunna skriva texter i olika former.
|
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och i huvudsak sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig relativt begripligt och sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Att kunna anpassa skriftspråket efter syfte och mottagare.
|
Eleven uttrycker sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Att lära sig olika grammatiska strukturer i målspråket.
|
Eleven är medveten om korrekta grammatiska strukturer och kan i viss mån tillämpa dem.
|
Eleven kan relativt väl använda grammatiska strukturer.
|
Eleven kan väl använda grammatiska strukturer.
|
|
Muntlig produktion
Att göra sig förstådd i tal.
|
Eleven formulerar sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven formulerar sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven formulerar sig varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Att föra en dialog.
|
Eleven uttrycker sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Uttal och intonation.
|
Eleven behärskar basala uttalsregler och talar tydligt.
|
Eleven uttrycker sig i huvudsak flytande.
|
Eleven har ett bra uttal och en god intonation.
|
|
Lyssna och förstå
Att förstå talat språk från läraren, hörövningar och pararbete i klassrummet.
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga innehållet i enkelt språk i lugnt tempo om välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkelt språk i lugnt tempo om välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som väsentliga detaljer i enkelt språk i lugnt tempo om välbekanta ämnen.
|
|
Att förstå ord i t.ex. film och sånger.
|
Eleven kan uppfatta enkla ord i sammanhanget
|
Eleven kan uppfatta det huvudsakliga innehållet.
|
|
|
Respons
|
Eleven kan visa med ord och mimik att man förstått innehållet.
|
Eleven kan ge kortfattade redogörelser av innehållet.
|
Eleven kan ge utvecklade redogörelser av innehållet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
