Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Moderna språk Franska åk 9 Ht-15 / Vt-16
Skapad 2015-10-10 13:39
i Svensgårdsskolan Helsingborg
unikum.net
Grundskola
9
Moderna språk - språkval
...
Innehåll
Följande långsiktiga mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet:
Kopplingar till läroplan
- Syfte förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
- Syfte reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
Innehåll
- Berättelser, pjäser, dikter och sånger
- Muntlig och skriftlig information, t ex reklam, tidtabeller och notiser
- Olika sätt att söka och välja texter från Internet och andra medier
- Kommunikation om vardagliga situationer, intressen, personer och platser
- Kommunikation om vardagsliv, levnadssätt och traditioner i de länder där språket används
- Uttal, intonation, grammatik och stavning
- Enkla samtal, dialoger och intervjuer
- Hur ord och språkliga uttryck, t ex artighetsfraser och tilltalsord används i texter och talat språk i olika situationer
- Strategier för att uppfatta sammanhang i talat språk och texter
- Skriva presentationer, inastruktioner, meddelanden och berättelser och beskrivningar
- Kommunikation om erfarenheter och åsikter
Undervisning - hur kommer vi att arbeta?
- Skriva enkla texter; meddelanden och berättelser
- Dialoger: öva uttal och intonation
- Auditiva övningar; lyssna på CD och spela upp enkla pjäser inför gruppen
- Läsa och förstå enkla texter
- Muntliga presentationer
- Ordförråd; glosor och förhör
Vi arbetar nu med C boken och i den boken fördjupas och repeteras kunskaperna från årskurs 6, 7,8. Ordförrådet byggs och grammatiken övas mer systematiskt d.v.s.att du måste lära dig reglerna. Du får lära dig :
ORDKUNSKAP OCH REALIA
- namn på kroppsdelar och tala om människors utseende, fråga efter och beskriva vägen, namn på olika ställen i en stad, namn på möbler, repetera veckodagarna, språk, länder och nationaliteter, räkneorden (tio-hundra- och tusental)
GRAMMATIK
- repetera presens av verb: être, avoir, Er och Ir verb i presens, passé composé och futurum (dåtid, nutid,och framtid), presens av några oregelbundna verb, passé composé av oregelbundna verb (dire, voir, avoir,vouloir...)
- adjektivens feminin och pluralbildning och 3 oregelbundna adjektiv (vieux, beau, nouveau), rumsprepositioner, demonstrativa pronomen (ce,cet, cette och ces), le, la, l’ och les som objektspronomen,
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
Bedömning
VI bedömer din förmåga att:
- delta i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden.
- språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, t ex frågor, bekräftande fraser och uttryck som du läst/sett/hört/upplevt.
- förstå vad någon säger om de använder ett enkelt språk och talar sakta och tydligt.
- reflektera kring hur det är att leva i andra länder där språket används genom att berätta, samt ge enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
- skriva t.ex. enkla dialoger, meddelanden. Använder kända ord, fraser och meningar inom välbekanta ämnesområden,.
- uttrycka dig så andra förstår muntligt och skriftligt om välbekanta ord och fraser.
- använda någon form av strategi för att förstå och bli förstådd.
- läsa och förstår enkla texter om det handlar om något välbekant ämne.
Matriser
MODERNA SPRÅK bedömningsmatris , Kunskapsstaden Helsingborg
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
|
Förstår vad någon säger om de använder ett enkelt språk och talar sakta och tydligt. T.ex hälsningsfraser och enkla meningar.
|
Förstår helheten i t.ex. en enkel dialog, instruktion eller berättelse om det handlar om saker som är välbekanta.
Den som talar använder ett tydligt uttal och anpassar hastigheten/taltempot.
|
Förstår när någon berättar om t.ex. familj och fritidsintressen eller återberättar en händelse.
Förstår främst huvudinnehållet och enkla detaljer.
|
Förstår huvudinnehållet om välbekanta områden som man regelbundet stöter på i skolan och på fritiden.
Förstår i stora drag aktuella frågor eller ämnen av personligt intresse, om språket talas relativt långsamt och tydligt.
|
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ett enkelt språk t.ex. välbekanta och inövade ord och fraser.
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder kända ord, fraser och meningar för att t.ex. berätta eller presentera något.
|
Uttrycker sig så andra förstår.
Använder ditt ordförråd inom kända ämnesområden för att t.ex berätta, presentera eller beskriva. Utvecklar innehållet genom att även beskriva med mer detaljer.
|
Uttrycker sig på ett tydligt och säkert sätt samt med flyt.
Utveckla innehållet i budskapet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt varierar språket.
|
SAMTALA (kommunicera, formulera)
|
Deltar i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden.
Använder inövade ord och fraser.
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta ämnen. Ställer och besvarar enkla frågor.
Använder främst inövade ord och fraser.
|
Deltar i samtal kring bekanta ämnen eller vardagssituationer. Inleder samtal, samt ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare.
|
Inleder och deltar i samtal av olika slag. Bidrar till att hålla samtalet igång genom att svara, ställa frågor och följdfrågor inom ämnet.
Bidrar med egna reflektioner samt bemöter t.ex. andras åsikter.
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka)
|
Läser och förstår enkla ord och meningar till bilder.
Läser korta och enkla texter och dialoger, ev. med stöd av bilder.
|
Läser och förstår enkla texter om det handlar om något välbekant ämne, t.ex.om familj och fritidsintressen.
|
Läser och förstår texter av olika slag som handlar om kända situationer och ämnen.
|
Läser olika typer av texter anpassade efter ålder.
Förstår innehåll och detaljer i längre sammanhängande texter som handlar om främst kända ämnesområden.
Läser även ”mellan raderna”.
|
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
|
Skriver kända ord och/eller meningar till bilder. Använder ett enkelt språk så att andra förstår.
|
Skriver t.ex. enkla dialoger, meddelanden.
Använder kända ord, fraser och meningar inom välbekanta ämnesområden,
|
Skriver tydliga och sammanhängande texter t.ex. brev, instruktioner, och korta berättelser.
Använder sitt ordförråd för att t.ex. berätta och beskriva främst inom kända ämnesområden.
|
Skriver olika slags texter om vardagliga situationer och ämnesområden.Utvecklar innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt med ett varierat språk.
|
LÖSA PROBLEM (språkliga strategier)
|
Känner till olika strategier för att förbättra och utveckla språket och förståelsen.
Behöver stöd i val av lämplig strategi för att kunna kommunicera eller förstå budskapet.
|
Använder någon form av strategi för att förstå och bli förstådd.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Använder olika strategier för att förstå och bli förstådd.
Anpassar dem utifrån situationen och behovet.
|
Använder, genom medvetna val, lämpliga strategier utifrån situationen för att förstå och bli förstådd.
|
ANPASSA SPRÅKET
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och sammanhang utifrån tydliga instruktioner.
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.
|
Anpassar språket utifrån mottagare, syfte och situation.
Gör medvetna val och anpassar språket på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla det.
|
...
|
REFLEKTERA
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra länder där språket används genom att berätta, samt ge enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra länder där språket används genom att berätta, samt ge enkla kommentarer till det du
läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra länder där språket används genom att göra enkla jämförelser utifrån kunskaper, erfarenheter och egna åsikter.
Beskriver likheter och skillnader.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra länder där språket används genom att beskriva likheter och skillnader. Gör jämförelser även med andra situationer. Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
