1A. Vi kommer att arbeta emot följande förmågor i kursplanen:
1B. Vi kommer att jobba emot följande mål i läroplanens del 1 & 2:
1C. MÅLDIALOG. Vår (lärare och elevers) gemensamma tolkning av målen. Vad betyder det egentligen?
1D. Det betyder att (konkretiserade mål):
2A. I det här arbetsområdet kommer du att få undervisning om:
2B. Förslag på arbetssätt:
2C. När vi är klara med arbetsområdet kommer du att ha utvecklat din förmåga att:
2D. För att utveckla de förmågorna behöver du, när vi är klara med arbetsområdet, veta och känna till:
2E. För att utveckla de förmågorna behöver du, när vi är klara med arbetsområdet, ha utvecklat och tränat dina färdigheter att:
2F. UNDERVISNINGSDIALOG. Vår (lärare och elevers) gemensamma tolkning av vad undervisningen kommer att innebära. Vad betyder det egentligen?
3A. Vi kommer att bedöma din förmåga att:
3B. Vi kommer att bedöma genom att:
3C. Exempel på bedömning:
3D. BEDÖMNINGSDIALOG: Vår (lärare och elevers) Gemensamma tolkning av bedömningen. Vad betyder det egentligen
Ej uppått lägsta kunskapsnivå | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Eleven kan förstå ..i tydligt talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer
|
såväl helhet som detaljer
|
huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer
|
Eleven visar sin förståelse genom att ... redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med ....resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
översiktligt
godtagbart
|
välgrundat
tillfredställande
|
välgrundat och nyanserat
gott
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av ... för lyssnande och läsning.
|
|
någon strategi
|
i viss utsträckniing använda sig av strategier
|
i viss utsträckning använda sig av strategier
|
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt ...använda dessa i sin egen produktion och interaktion
|
|
med viss relevans
|
på ett relevant sätt
|
på ett relevant och effektivt
|
i muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig...
|
|
enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra ...förbättringar av egna framställningar.
|
|
enkla
|
välgrundade
|
välgrundade
|
i muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven utrycka sig ... till syfte mottagare och situation. Dessutom kan eleven völja och använda sig av ....i och förbättrar interaktionen
|
|
enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat
i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem
|
tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning
fungerande strategier som löser problem
|
tydligt och med flyt samt med viss anpassning
väl fungerande strategier som löser problem
och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Eleven disukterar ... några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra ... jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
|
översiktligt
enkla
|
utförligt
välutvecklade
|
utförligt pch nyanserat
välutvecklade och nyanserade
|