Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Mellankrigstiden och Andra världskriget 9cd 2015
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2428951189_1448779016655_scaled.png
Skapad 2015-10-28 11:02
i Tullbroskolan Falkenberg
unikum.net
Grundskola
9
Historia
Nu går vi in på etapp två av världskrigen. Du kommer att märka att mycket av det som skedde före och under Första världskriget är bakgrund till Mellankrigstiden och Andra världskriget. Det gäller alltså att använda den kunskapen nu när vi går in på nästa världskrig.
Innehåll
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Kopplingar till läroplan
- Syfte använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
- Syfte använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Bedömning - vad och hur
Vad?
Se centralt innehåll (lila) samt kunskapskraven (blå) ovan.
Hur?
Läxförhör Mellankrigstiden
Prov Andra världskriget
Kopplingar till läroplan
- Imperialism och världskrig, cirka 1800-1950 Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.
- Imperialism och världskrig, cirka 1800-1950 De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.
- Hur historia används och historiska begrepp Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.
- Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
- Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk mord.
- I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
- Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
- Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
- I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
- Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
- Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
- I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Undervisning och arbetsformer
Genomgångar med diskussioner
Film
Instuderingsfrågor
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
