Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Förvara och bevara
Skapad 2015-11-08 12:30
i Ingaredsskolan Alingsås
unikum.net
Behållaren är en av de äldsta tekniska idéerna. Det kan vara en kruka, en påse, en låda eller något annat. Här studerar vi olika typer av behållare och förpackningar, vad de kan användas till samt vad vi gör med dem när de är färdiganvända.
Grundskola
4 – 6
Teknik
Nu ska vi lära oss om olika sätt att förvara och bevara saker och ting. Ni kommer få lära er om naturliga behåller och tillverkade behållare. Vi kommer lära oss om olika material såsom plast och kartong. Ni kommer få tillverka egna askar till eget valt föremål.
Innehåll
Övergripande mål i Läroplanen ligger till grund för arbetsområdet
Kopplingar till läroplan
- Syfte identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
- Syfte identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
- Syfte använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
- Syfte värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
Undervisning
Vi kommer att:
- Vika olika sorters askar och lära oss namnet på dessa.
- Ha genomgångar
- Se på filmer
- Diskutera olika förpackningars tillverkning och ändamål, både muntligt och skriftligt.
- Tillverka en egen förpackning till eget valt föremål.
Konkreta mål
Efter avslutat område ska du:
- Ha kunskap om olika material som används för att tillverka förpackningar.
- kunna diskutera kring vilka egenskaper olika förpackningar behöver ha beroende på vad de ska användas till.
- kunna skissa, planera och tillverka en egen förpackning till eget valt föremål.
Bedömning
Jag kommer bedöma:
- din delaktighet under lektionerna.
- din förmåga att resonera kring olika förpackningar och dess olika kriterier beroende på användningsområde.
- din förmåga att planera och tillverka en egen förpackning till eget valt föremål.
Uppgifter
-
Teknik-skriftlig uppgift
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
