Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kvalitet och utveckling i förskolan - naturvetenskap och teknik Kotten

Skapad 2015-11-09 17:41 i Sockertoppens förskola Trelleborg
20151109
Förskola

Datum: 20151109 Utvärderat datum: 20151201

Innehåll

Barns utveckling i naturvetenskap och teknik

Bedöm er nivå och förtydliga vilka underlag och belägg som leder fram till er bedömning: ( organisation, innehåll, arbetssätt och förhållningssätt)

Datum: 151109

Vi har gått i väg på kortare turer i vår närmiljö.

Utifrån barnens intresse har vi besökt Borgen och tittat på grodor, flaningen och matat fåglarna.

Vi har besökt närliggande lekplatser, så barnen får tillfällen att utforska andra material än de som  finns på vår gård

Vi har varit på utflykt till Skateholm

Datum: 160211

Vi har varit på närliggande lekplatser när tillfälle fanns.

Vi har inte haft möjlighet att ge oss ut i naturen pga. lite personal och många inskolningar.

Vi är en ny arbetsgrupp och har precis börjat med vårt arbete.

Vi ligger på nivå 2.

Datum: 160603

Vi har blivit bättre på att gå iväg på promenader och vi har bl.a, matat ankorna i Stadsparken, lekt på olika lekplatser och gått till Borgen. På Borgen har vi studerat grodorna och fiskarna som har vaknat till liv nu.

På vår gård har vi studerat sniglar, maskar, myror och nyckelpigor.

Vi pratar med barnen om att både djur och växter är levande och att vi ska vara rädda om det.

Vi har material som låter barnen skruva, hamra, bygga och konstruera.

Vi har ipads med olika spel.

Datum: 170504

Vårt strävande är att gå ut från gården en gång i veckan där barnen i sin närmiljö lär sig om både djur och växter. När vi är utanför förskolan ser vi var det är som händer i vår natur som knoppar som slår ut och blommor blommar ut. Inne bygger barnen med klossar och konstruerar utifrån sin egen nivå. Vi är ett nytt arbetslag på avdelningen, ingen av pedagoger som arbetat där tidigare är kvar.

På vilket sätt ska ni öka kvaliteten inom området?

Datum: 151109

Skapa tillfällen att utforska olika naturmaterial och göra experiment efter barnens intresse och förmåga

Hjälpa barnens att förstå samspelet mellan människa och miljö

Vi vill ge barnen möjlighet och tillfällen att utforska naturen, djur och växter

Datum: 160211

Vi ska ha en naturruta som vi ska besöka kontinuerligt för att se hur naturen förändras över tid.

Vi ska besöka olika platser i vår närmiljö oftare nu när vi är mer personal.

Datum: 160603

Vi ska fortsätta besöka grodorna och fiskarna kontinuerligt för att se utvecklingen där och reflektera om våra besök tillsammans med barnen.

Vi ska ladda ner spel på våra ipads som passar de yngre barnen.

Vi ska göra en myrfarm med barnen.

Datum: 170504

Vi måste bli bättre på att gå ut i vår närmiljö den dagen vi planerat för utedag. För att få barnen naturmedvetna så som djur och växter i sin närmiljö. Vi utgår ifrån årstiden vi är i och pratar med barnen om vad som försegår här och nu. När barnen konstruerar med byggklossar kan vi pedagoger bli bättre på att utmana barnen så de utvecklar sitt tänkande i konstruktion ett steg längre, utmanar dem mer.

 

Analys/bedömning (utifrån verksamhetens kvalitet)

Eftersom vi har haft många inskolningar under hösten har det varit svårt att gå iväg eftersom vi inte haft vagnar och personal.

det har varit svårt utforska material som barnen hittat eftersom vi inte kunnat vara ute så mycket pga inskolning

även tänkta experiment har varit svårt att hinna med

Datum: 161017

Vi besökte Borgen och grodorna fler gånger, men tyvärr var de inte aktiva pga värmen. Vi pratade om och benämnde vad som hände och varför det var så.

Våra ipads har blivit lite mer inriktade med spel till yngre barn, men behöver uppdateras ännu mer. I november ska Emmie gå på SETT-mässan och förhoppningsvis få med sig tips och råd angående detta.

Myrfarmen har vi inte lyckats genomföra. Vi avvaktar med den framöver då vi upptäckt andra intressen hos barnen.

Sedan huset började källsortera har vi inkluderat barnen i detta. Barnen får följa med till sopstationen och sortera. Där benämner vi de olika skyltarna och materialen. Låter barnen känna på det som sorteras. Vi sätter ord på det vi gör och det som kommer hända med det vi sorterar. Barnen får kasta plasten och pappförpackningarna i de olika sopkärlen. Under fruktstunden kastar de sin överblivna frukt i matsoporna.

Datum: 170504

Vi källsorterar på avdelningen och vi får bli bättre på att samtala med barnen om varför vi gör det och visa barnen då vi ser skräp ute vår natur när vi har vår utedag så barnen förstår varför och vad som händer med djur och växter då skräp bara kastas i vår natur.

Vi har gått från nivå 3 till nivå 2. Vi är ett nytt arbetslag och naturvetenskap och teknik har vi inte arbetat med så som vi skulle vilja. I arbetslaget finns en pedagog som brinner för detta ämne så vi kommer bli bättre här.

 

Matriser

Kvalitet och utveckling i förskolan - naturvetenskap och teknik

Nivå 1
Nivå 2
20160211 20160512 20170504
Nivå 3
20161017
Nivå 4
Nivå 5
Nivå 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: