Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Litteratur- och musikhistoria
Innehåll
Uppgiften
På svenskan kommer ni gemensamt att börja med att ta reda på vad som är typiskt för de olika epokerna. Detta görs i ett gemensamt dokument där alla fyller i fakta.
I musiken kommer ni få en presentation med en del fakta kring de olika epokerna med ljudande exempel.
Ni kommer sedan att bli tilldelade en epok var som ni ska fördjupa er i. Det gäller att välja ut en litterär text, ett musikstycke och ett konstverk från samma tidsepok och presentera dem utifrån följande:
- beskriv de olika verken
- varför passar de ihop
- vilka tidstypiska drag har de, typiskt f;r epoken
- hur har samhället påverkat författare/kompositör/konstnär.
Tänk på att motivera och resonera! Använd det ni lärt er om epokerna och dra slutsatser.
Redovisning kommer att ske vid en vernissage. Om ni vill arbeta på Ipad eller på papper väljer ni själva. Ni måste dock kunna redovisa på era tankar enligt ovan samt spela upp musikstycket så där behöver ni använda Ipad.
Uppgifter
-
Litteratur- och musikhistoria
Matriser
Litteratur- och musikhistoria
|
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Svenska
|
Du kan föra enkla resonemang om verket med kopplingar till upphovsman.
|
Du kan föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar upphovsman.
|
Du kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar upphovsman.
|
|
Svenska
|
Du drar till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Du drar relativt väl del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
Du drar väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
|
|
Svenska
|
Du kan ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
|
Du kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
|
Du kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
|
|
Musik
Lyssna och beskriva
|
Eleven kan i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
Eleven kan i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
Eleven kan i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
|
|
Musik
Lyssna och instrument
|
Eleven kan med viss säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
|
Eleven kan med relativt god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
|
Eleven kan med god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
|
|
Musik
Funktion
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner.
|
|
Musik
Betydelse
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om vilken betydelse musiken har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om vilken betydelse musiken har och historiskt har haft för individer och samhällen
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om vilken betydelse musiken har och historiskt har haft för individer och samhällen.
|
|
|
|
|
|
