<h2>M&aring;l &ndash; Syfte, centralt inneh&aring;ll och konkretiserade m&aring;l</h2>
Du skall kunna: - s&ouml;ka och j&auml;mf&ouml;ra, tolka information fr&aring;n olika historiska k&auml;llor - ber&auml;tta om m&auml;nniskors liv och villkor p&aring; vikingatiden ( likheter och skillnader) - redog&ouml;ra f&ouml;r vikingarnas tro och deras gudar - redog&ouml;ra f&ouml;r hur vikingarna kom i kontakt med andra l&auml;nder och vad dessa kontakter ledde till ( vikingarnas resor , vart de gick , skepp mm) - anv&auml;nda och f&ouml;rklara dessa begrepp: f&ouml;r&auml;ndring likhet och skillnad orsak och konsekvens. k&auml;lla och tolkning
- k&auml;nna till begreppen / orden / namnen : tr&auml;l, blot/offer, fornnordiska, brynja, ting, h&ouml;vding, jarl, runor, plundra, kloster, vadmal, husfru, storstuga, drakskepp, Nidaros, Miklag&aring;rd, G&aring;rdarike, S&auml;rkland, Leif Eriksson, Vinland, Harald Bl&aring;tand, Snorre Sturlasson
<h2>Bed&ouml;mning &ndash; Vad som skall bed&ouml;mas och hur det g&aring;r till. Kopplade kunskapskrav</h2>
Hur du : - kan s&ouml;ka och j&auml;mf&ouml;ra information - kan dra enkla slutsatser och utifr&aring;n dessa kunna ber&auml;tta och j&auml;mf&ouml;ra m&auml;nniskors liv f&ouml;rr och nu - kan redog&ouml;ra f&ouml;r de olika historiska begreppen och orden - visa p&aring; skillnader i olika m&auml;nniskors ber&auml;ttelser av sin historia och vad det kan bero p&aring; - utf&ouml;r och tar eget ansvar f&ouml;r ditt arbete - kan presentera/redog&ouml;ra f&ouml;r det du har l&auml;rt dig ( skriftligt eller muntligt)
<h2>Undervisning &ndash; Genomf&ouml;rande och tidsplan</h2>
Vi kommer att arbeta med:
- s&ouml;ka fakta fr&aring;n olika k&auml;llor ( b&ouml;cker, internet, film mm) - olika redovisningsmetoder ( bildspel, film, teater, faktablad mm) - l&auml;sa gemensamma texter ( Hi-boken) svara p&aring; fr&aring;gor som har anknytning till det vi l&auml;st, - f&ouml;rst&aring; och tolka olika begrepp och ord
Arbetet kommer att p&aring;g&aring; under vt-18

Svenska

Historia

Historiamatris årskurs 4- 6 vikingatiden

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

Vikingatid åk 4-5 ht-15

Matriser i planeringen

Uppgifter