<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2475860851&amp;id=2648261031" /></p>
<h2>S&aring; h&auml;r matematikleker vi...</h2>
<h3>Pedagogers f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt</h3>
<p>Vi pedagoger f&aring;ngar upp barnens egen matematik och g&ouml;r den synlig f&ouml;r barnen, t.ex. -"Det du g&ouml;r nu &auml;r matte.", eller uppm&auml;rksammar m&ouml;nster i barnens skapande, osv.</p>
<p>Vi pedagoger f&ouml;rs&ouml;ker &auml;ven medvetet anv&auml;nda oss av ett mattespr&aring;k d&auml;r vi p&aring; ett naturligt s&auml;tt f&aring;r in matematik. T.ex. &auml;ndrar vi den klassiska barns&aring;ngen "En elefant balanserar" s&aring; att elefanterna h&auml;mtar en andra elefant, tredje elefant, fj&auml;rde elefant, osv, eller s&auml;ger kvadrat och inte fyrkant, mm.&nbsp;</p>
<p>Vi utmanar barnen att hitta egna l&ouml;sningar och att t&auml;nka i nya banor.</p>
<p>Vi f&ouml;rh&aring;ller oss positiva till matematik och utv&auml;rderar hela tiden barnen och barngruppen i deras matematiska utveckling och anpassar och f&ouml;rnyar oss efter deras behov.</p>
<h3>Material och milj&ouml;</h3>
<p>Milj&ouml;n utformas f&ouml;r att locka till naturliga samtal om matematik, t.ex. men siffror p&aring; v&auml;ggen med sn&ouml;re under med r&auml;tt antal p&auml;rlor/siffra, mattef&ouml;tter p&aring; golvet, former p&aring; v&auml;ggar och f&ouml;nster, osv. Matematiska material erbjuds till barnen s&aring; som tex. r&auml;knekameler, spel, pussel, linjaler, matteburkar, matematiska sagor, matte s&aring;nger, matte ramsor, matte samlingsp&aring;sar, spel, r&auml;kneduplo, matte p&aring; burk material,&nbsp;osv.&nbsp;</p>
<h3>Detta g&ouml;r vi</h3>
<p>Vi r&auml;kneramsar och jobbar med rumsuppfattningar p&aring; bland annat v&aring;ra samlingar men &auml;ven under flertalet andra tillf&auml;llen p&aring; en dag. T.ex. r&auml;knar vi ofta till tre innan vi b&ouml;rjar sjunga, vi r&auml;knar antalet barn som &auml;r n&auml;rvarande under dagen, barnen f&aring;r st&auml;da ett visst antal leksaker, "dina strumpor ligger under hyllan", vi pratar och synligg&ouml;r skillnader s&aring; som kort-l&aring;ng, stor-st&ouml;rst, mindre-minst, vid m&aring;ltider r&auml;knar vi k&ouml;ttbullar, delar &auml;pplen till halvor, tredjedelar och fj&auml;rdedelar, i skogen m&auml;ter vi pinnar, i klossh&ouml;rnan bygger vi h&ouml;gre torn &auml;n vad vi &auml;r l&aring;nga sj&auml;lva, vi har enklare ritningar till duplot, vi spelar spel, sorterar, g&ouml;r experiment, osv .</p>
<p>Vi kan &auml;ven vid olika tillf&auml;llen ha matematik som ett fokusomr&aring;de, d&aring; vi t.ex. leker mer medvetet kring former, eller lyfter ur mattebitar ur en viss saga, osv.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2475860851&amp;id=2648271045" /></p>
<h3>Matematik i f&ouml;rskolan inneb&auml;r f&ouml;r oss</h3>
<p>Matematik innefattar:</p>
<ul>
<li>Symbolspr&aring;k</li>
<li>Geomentri, former och rumsuppfattning</li>
<li>M&auml;tbegrepp som t.ex. meter, ett barn l&aring;ng, l&aring;ng, kort, mindre, minst, osv.</li>
<li>Probleml&ouml;sning</li>
<li>Taluppfattning</li>
<li>Antal ordningstal</li>
<li>R&auml;kneramsor</li>
<li>Sortera och klassificera</li>
<li>Serief&ouml;ljder</li>
<li>M&ouml;nster</li>
</ul>

Matematikarbetet på en 1-3 års avdelning. 

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling,

ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,

Matematiklek 1-3 år

Matriser i planeringen

Uppgifter