Eleven skall kunna använda faktainformation och och muntligt föra resonemang kring företeelser kopplat ihop med ljus.
Göra laborationer där du redovisar muntligt resultat och använder begrepp inom optikavsnittet.
Förmågan att kunna använda information och föra resonemang kring vardagliga företeelser kopplat ihop med ljus.
Egenskaper hos ljus.
Spektrum.
Reflektion och reflektionslagen.
Ljusets brytning i plana,konkava och konvexa speglar.
Ljusets brytning i olika ämnen.
Totalreflektion.
Ljusets brytning i positiva och negativa linser.
Polariserat ljus.
Laser.
Kunskapskraven år 9 |
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
|
Eleven kan använda informationen på
ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen
på ett relativt väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
|
Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och
målgrupp.
|
Laboration
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar
|
Fysikaliska sammanhang
|
Eleven har grundläggande kunskaper om ljus och optik och visar det genom att ge exempel och
beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om ljus och optik och visar det genom att förklara och visa på
samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om ljus och optik och visar det genom att förklara
och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens
begrepp, modeller och teorier.
|
Fysiken och vardagslivet
|
Eleven
kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet
och samhället kopplas ihop med ljus och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang där företeelser
i vardagslivet och samhället kopplas ihop med ljus och visar då på förhållandevis komplexa fysikaliska samband.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med ljus och visar då på komplexa fysikaliska
samband.
|
|
Eleven använder fysikaliska modeller på ett i huvudsak fungerande sätt för att beskriva och ge exempel på partiklar
och strålning.
|
Eleven använder fysikaliska modeller på ett relativt väl fungerande sätt för att förklara
och visa på samband kring partiklar och strålning.
|
Eleven använder fysikaliska modeller på ett väl fungerande sätt
för att förklara och generalisera kring partiklar och strålning.
|