Arbetsområde Skrivande, Högstadiet 7-9 Läsår 2016-2017

Konkretisering av syfte:

Du ska jobba med att

• Förstå olika texters syfte, t.ex. berätta för att roa, informera, instruera, förklara, beskriva,

ge kunskap, påverka.

• Se att texter har olika utformning, ordval och grammatik beroende på dess syfte.

• Känna igen olika typer av texter

• Skriva olika texter: återberätta, berätta, beskriva, förklara, instruera och argumentera.

• Planera och sortera dina skrividéer utifrån en skrivplan som anpassas efter aktuellt ämne

• Utveckla dina färdigheter i grammatik, stavning och språkriktighet, samt att använda ordböcker

och ordlistor.

• Läsa dina texter högt inför andra och ta emot respons på dem.

• Lyssna på kamraters texter och ge dem respons utifrån givna frågor.

Avsnitt 1

Arbetssätt:
Under läsåret arbetar vi med skrivande minst två tillfällen i termin.
• För varje tema utgår vi från en modelltext, som har ”etiketter” som riktar uppmärksamheten
mot textens struktur.
• Du gör en skrivplan innan du börjar skriva.( Planering)
• Du skriver ett utkast.
• Läraren försöker under tiden ge förslag till eventuella förbättringar.
• Du läser upp din berättelse för en eller flera kamrater och får respons utifrån givna frågor.
• Läraren ger (oftast) skriftlig respons.
• Några gånger skriver du rent berättelsen på dator och redigerar samtidigt.
• Några gånger skriver vi ut klassens berättelser och sätter ihop dem till en bok. (Gemensamt tema)

Avsnitt 2

Centralt innehåll:
Under arbetet tränar du följande delar av centralt innehåll ur LGR 11:
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad
och språkliga drag.
• Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand .
• Språkets struktur med meningsbyggnad, stavningsregler, skiljetecken och
böjningsformer.
• Hur man använder ordböcker.
• Muntliga presentationer
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel
faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare.
• Språkliga strategier för att minnas, till exempel tankekartor och stödord (Skrivplan).
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte,
till exempel skillnaden mellan att skriva ett personligt SMS och att skriva en faktatext.

Avsnitt 3

Förmågor:
Under arbetet får du träna och utveckla din förmåga att förstå och använda begrepp,

din kommunikativa förmåga och din förmåga att granska dig själv och utveckla och

förbättra egna produkter.

Avsnitt 4

Bedömning:
Under hela skrivprocessen gör läraren formativ bedömning på ditt skrivande och noterar hur långt du har kommit i din skrivutveckling.
Detta gäller även din förmåga att läsa upp berättelser och att ge och ta emot respons.