Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa.
I mötet med olika typer av texter // ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden. Undervisningen ska bidra till att stärka elevernas medvetenhet om och tilltro till den egna språkliga och kommunikativa förmågan.
Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika
källor.
De förmågor som bedöms kommer att undervisas och tränas in på följande sätt:
- Genom att läsa olika slags texter gemensamt och individuellt och därefter diskutera innehållet i dem.
- genom presentationer av de olika läsförmågorna.
- genom att reflektera kring de olika förmågorna muntligt i grupp, men också skriftligt i exempelvis Google Docs.
- genom att göra olika typer av läsförståelseuppgifter både i vår bok Simsalabim, men även på arbetsblad och uppgifter tillhörande Klubbenboken som vi läser.
Vi arbetar med detta genom lärarledda lektioner, filmvisning, gemensamma samtal och eget arbete. Du visar vad du lär/lärt dig genom att du aktivt deltar i textsamtal och visar att du förstår de skriftliga arbetsuppgifter (arbetsblad) du arbetar med.
Du ska kunna använda de fem olika läsförståelsestrategierna när du läser
olika typer av text:
att förutsäga (Spågumman)
att ställa frågor (Reportern)
att reda ut oklarheter (Detektiven)
att sammanfatta (Cowboyen)
att se inre bilder (Konstnären)
Du ska kunna berätta om innehållet i texten muntligt.
Du ska kunna resonera om budskapet i texten och koppla det du läst till egna erfarenheter och åsikter.