Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Min rätt - Allas rätt?
Innehåll
Mål med arbetsområdet:
Att få kunskaper om betydelsen av begreppet familj förr och nu samt vilka sociala skyddsnät som finns för barn i olika livssituationer.
Att ha grundläggande kunskaper om FN, Unicef och deras arbete.
Att veta vad Barnkonventionens artiklar innebär.
Att få se och jämföra skillnader i levnadsvillkor för barn i Sverige och i olika delar av världen.
Att utveckla din förmåga att lyssna, delta i diskussioner och föra samtalet vidare.
Att du ska få träna på att argumentera och stå för dina åsikter.
Hur vi ska arbeta:
Du kommer att få lärarledda genomgångar.
Du kommer att få delta i diskussioner.
Du kommer att få göra Värderingsövningar för att ta ställning till vad du själv tycker i olika frågor.
Du kommer att få läsa texter.
Du kommer att få vara med som deltagare i det interaktiva spelet "I stormens öga" som är ett spel om barns rättigheter.
Detta kommer att bedömas:
Dina kunskaper om de mänskliga rättigheterna.
Hur du kan resonera kring Barnkonventionens innehåll.
Din aktivitet och bidrag i de diskussioner vi har.
Så här kommer bedömningen att ske:
Du kommer att få skriva en argumenterande text där du tar ställning och resonerar kring Barnkonventionens innehåll, vilka artiklar du tycker är viktigast och varför.
Bedömning kommer att ske under diskussioner i mindre och större grupp.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,Sh
-
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,Sh
-
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.Sh
- Centralt innehåll
-
Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.Sh 4-6
-
Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.Sh 4-6
-
De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.Sh 4-6
-
Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.Sh 4-6
Matriser
Min rätt - Allas rätt?
|
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Resonera
|
Eleven kan ännu inte värdera och uttrycka olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med resonemang och argument.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.
|
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underyggda argument.
|
|
Redogöra
|
Eleven kan ännu inte redogöra för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och inte heller ge exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
|
