<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
&nbsp;
<ul>
<li>utveckla elevens intresse f&ouml;r skrivprocessen&nbsp;</li>
<li>skapa en positiv k&auml;nsla kring skrivandet&nbsp;</li>
<li>f&aring; eleven att k&auml;nna gl&auml;dje inf&ouml;r sina skrivuppgifter</li>
<li>ge dem verktygen de beh&ouml;ver f&ouml;r att utveckla sitt skrivande p&aring; den niv&aring; de befinner sig</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
&nbsp;
&nbsp;
Vi ger eleverna formativ bed&ouml;mning kring deras texter. Det inneb&auml;r att vi st&ouml;ttar dem direkt d&aring; de skriver, upplyser dem om vad som kan f&ouml;rb&auml;ttras till n&auml;sta g&aring;ng.
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Vi arbetar mot kunskapskraven i &aring;r 3 genom att:
bef&auml;sta bokst&auml;verna och sambandet mellan dess namn och ljud
Stor bokstav och punkt
skriva enkla sagor och ber&auml;ttelser med b&ouml;rjan, handling och slut
skriva b&aring;de f&ouml;r hand och p&aring; I- pad
l&aring;ta eleverna komplettera sina texter med bilder som st&ouml;d
reflektera kring och utv&auml;rdera sina texter, t ex genom att samtala kring dem tillsammans med en kamrat
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Skriva läsligt för hand.
Skriva sig till läsning på I-paden

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Skriva år 1 Ht 2018 Vt 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter