Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Källsortering (liten klass år 1-3) Ht16/Vt17
Skapad 2016-01-04 10:02
i Rösjöskolan Sollentuna
unikum.net
Vi undersöker material i klassrummet och sorterar det.
Grundskola
1 – 3
Vi undersöker på ett utforskande sätt var olika material finns i vår närmiljö. Vi använder oss av digitalkamera, faktaböcker, filmer och olika material experiment. Vi ser på och känner på olika material och samtalar om var de finns och hur de kan sorteras eller återvinnas.
Innehåll
Avsnitt 1
Det här ska vi göra
Se på filmer
SLI
Byggänget : Ett tyg blir till
Byggänget : Vikten av återvinning
Byggänget : Mysig belysning och glittrigt besök
Arbeta med Espresso
Känna på, fotografera och sortera material
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden,NO
-
genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, ochNO
-
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.NO
- Centralt innehåll
-
Materials egenskaper och hur de kan sorteras och delas in efter till exempel hårdhet, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.NO 1-6
-
Källsortering och återvinning av vardagliga föremål. Kompostering av organiskt material.NO 1-6
- Kunskapskrav
-
I samtal om miljöfrågor kan eleven bidra till resonemang om hur källsortering och återvinning kan göras och till att ge förslag på olika val som kan bidra till hållbar utveckling.NO E 6
-
Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.NO E 6
-
Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.NO E 6
Matriser
Naturvetenskap i vardagen
Naturvetenskap i varadgen |
||||
| Nivå 1
Du kan med stöd bidra till och medverka i att benämna material.
|
Nivå 2
Du kan med ett visst stöd medverka i att benämna flera material.
|
Nivå 3
Du kan på ett enkelt sätt föra ett enkelt resonemang kring olika material och var de finns
|
Ny nivå
Du kan föra ett välutvecklat resonemang om olika material och var de kommer ifrån. Du kan beskriva tll vad man i huvudsak använder ett material.
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
|
Du kan med stöd bidra till och medverka i att sortera material.
|
Du kan med ett visst stöd medverka i att sortera flera material och vet vad ordet återvinning betyder
|
Du kan på ett enkelt sätt föra enkla resonemang om hur man sorterar material och hur man kan återvinna dem
|
Du kan på ett välutvecklat sätt i samtal föra ett resonemang kring hur vi sorterar material och hur vi återvinner dem. Du kan även ge förslag på vad en hållbar miljö utveckling är
|
|
Ny aspekt
Espresso filmer
|
Sett på filmerna om papper
|
Sett på filmerna om plast
|
Sett på filmerna om tyg
|
Sett på filmerna om lera
|
|
Ny aspekt
Espresso övningar
|
Gjort övningarna om papper
|
Gjort övningarna om plast
|
Gjort övningarna om tyg
|
Gjort övningarna om lera
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
