Skapad 2016-01-07 10:57
i Pysslingen Skolor Karl Johans skola Pysslingenunikum.net
Vi arbetar med åren 1700-1850, bl a Frihetstiden, Gustavianska tiden, historiska källor, jordbrukets omvandling, handelsutbyte, vetenskapliga framsteg, industrialism och befolkningsökning.
Grundskola
6
Historia
Vi arbetar med åren 1700-1850 bl a Frihetstiden, Gustavianska tiden, historiska källor, jordbrukets omvandling, handelsutbyte, vetenskapliga framsteg, industrialism och befolkningsökning.
Innehåll
Bedömning
Vad du vet om exempelvis Frihetstiden, Gustavianska tiden, jordbrukets omvandling, handelsutbyte, vetenskap, andra händelser och viktiga personer under åren 1700 till 1850.
Hur du använder historiskt källmaterial och resonerar om källornas användbarhet.
Hur du använder historiska begrepp, t ex förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, export och import, källor och tolkning.
Arbetsbeskrivning
Vi läser om Frihetstiden och den Gustavianska tiden, och diskuterar varför de kallas så.
Vi ser filmer och diskuterar dessa.
Vi pratar om skillnaden mellan källor och tolkningar.
Vi diskuterar hur jordbruket förändras och den ökade handeln med utlandet.
Syfte med undervisningen
Kopplingar till läroplan
Hi
Syfte använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Hi
Syfte kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
Hi
Syfte reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
Hi
Syfte använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
Hi 4-6
Ökat utbyte och jordbrukets omvandling, cirka 1700-1850 Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.
Hi 4-6
Ökat utbyte och jordbrukets omvandling, cirka 1700-1850 Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.
Hi 4-6
Ökat utbyte och jordbrukets omvandling, cirka 1700-1850 Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.
Hi 4-6
Ökat utbyte och jordbrukets omvandling, cirka 1700-1850 Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.
Hi 4-6
Ökat utbyte och jordbrukets omvandling, cirka 1700-1850 Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
Hi 4-6
Hur historia används och historiska begrepp Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
Hi 4-6
Hur historia används och historiska begrepp Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
Kunskapskrav
Kopplingar till läroplan
Hi E 6
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Hi E 6
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Hi E 6
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam band mellan olika tidsperioder.
Hi E 6
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.
Hi E 6
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Hi C 6
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Hi C 6
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Hi C 6
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
Hi C 6
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade resonemang om källornas användbarhet.
Hi C 6
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Hi A 6
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Hi A 6
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Hi A 6
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
Hi A 6
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.
Hi A 6
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: