Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Pedagogisk planering för veckorna 2-7 i arabiska Åk 7-9

Skapad 2016-01-09 15:07 i Modersmålsskolan Helsingborg
Detta är en periodsplanering för modersmål arabiska för veckorna 2-7-2016. Här kommer jag att beskriva de arbetsområden, och metoder vi kommer att arbeta med.
Grundskola 7 – 9 Modersmål
Planering/LPP veckor 2-7 i Arabiska Åk 7-9

Innehåll

Syfte:

Syftet med detta arbetsområde är att eleverna ska utöka sin läsförmåga och förbättra sin skriftliga förmåga. Eleven får nu en möjlighet och använda sitt modersmål både muntligt samt skriftligt vilket utökar elevens självförtroende i att använda sitt modersmål bland andra.

Målet med undervisningen är att du ska:

Målet med denna undervisning är att eleven ska lära sig att förstå den centrala idén av en given bok, samt dess orsak och förklaring. Eleven Får nu möjlighet och utöka sina läs- och skrivkunskaper, då de ska skriva en bokrecension. Eleven kommer även kunna förstärka och bygga på sitt ordförråd. Genom att eleverna ska utvärdera sin egen samt en kamrats redovisning får de möjligheten att utöka sina kunskaper inom utvärdering.

Detta gör vi skolan:

Undervisningen i detta område kommer till viss del vara självständigt. Jag kommer som lärare finnas i klassrummet och hjälpa eleverna med att hålla röd tråd i sina bokrecensioner. Ifall att eleven har det svårt med något ord/begrepp i boken kommer det i klassrummet finnas ordböcker, digitala ordböcker, digitala översättningsprogram eller att eleven söker upp begreppet på nätet. Perioden kommer att avslutas med att varje elev kort kommer att berätta om sin bok men även lämna in en skriftlig bokrecension. Eleven ska dessutom utvärdera sin egen redovisning och en kamrats redovisning. Arbetet ska skrivas under 5 veckors tid, söndagen den 14 februari vecka 6 klockan 23.57 är det deadline för alla uppgifter ni arbetat med, men man kan även under periodens gång lämna in de uppgifter som är klara. Det muntliga redovisas i grupp vecka 7 under lektionstid.

Detta bedöms:

Jag som pedagog kommer att bedöma eleverna utifrån deras medverkan i klassrummet. Jag kommer även bedöma bokrecensionerna, de korta redovisningarna om böckerna samt elevernas utvärderingar.

Kopplingar till läroplan

  • Ml  7-9
    Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
  • Ml  7-9
    Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
  • Ml  7-9
    Läsa och skriva Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
  • Ml  7-9
    Läsa och skriva Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Matriser

Ml
MODERSMÅL Lgr11 bedömningsmatris 2, Kunskapsstaden Helsingborg

--------------->
--------------->
--------------->
--------------->
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (tala)
Kommunicera och formulera sig. Muntliga redogörelsers innehåll, struktur och anpassning till syfte och mottagare. Olika slags situationer t.ex. berättelser, beskrivningar, samtal och diskussion.
  • Ml
Uttyrcker dig så andra förstår. Använder ett enkelt språk baserat på kända ord och fraser för att t.ex. beskriva och/eller berätta om något välbekant ämnesområde.
Uttrycker dig med hjälp av kända ord/fraser så att andra förstår inom kända ämnesområden. Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt t.ex om egna upplevelser samt framför egna åsikter.
Uttrycker dig genom att använda ordförrådet på ett säkert sätt för att utveckla innehållet i budskapet. Beskriver, förklarar, förtydligar och uttrycker tankar och åsikter på ett tydligt och detaljerat sätt.
Uttrycker dig på ett tydligt och säkert sätt både inom kända och nya ämnesområden. Använder ett varierat språk för att både utveckla innehållet och få ett bättre flyt i språket. Beskriver och förklarar, samt uttrycker tankar och åsikter i olika situationer.
SAMTALA
Kommunicera och formulera sig. Föra samtal och diskussioner om varierande ämnen. Att ställa frågor och framföra åsikter för att upprätthålla samtalet och att diskussionerna utvecklas.
  • Ml
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om kända ämnesområden. Ställer och besvarar enkla frågor.
Deltar i samtal om olika kända ämnesområden och situationer. Ställer och besvarar enkla frågor för att föra samtalet vidare
Deltar i samtal inom både kända och nya ämnesområden, samt inleder även enkla samtal. Ställer och besvarar frågor, framför åsikter samt diskuterar. Ställer följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.
Inleder och deltar i samtal i olika situationer. Ställer och besvarar frågor, samt ställer följdfrågor för att föra samtalet vidare. Tar aktiv del i diskussioner genom att förklara och försvara åsikter samt bemöter andras argument.
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (lyssna)
Kommunicera och formulera sig. Lyssnar samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring olika slags budskap.
  • Ml
Förstår vad någon säger om det är med ett tydligt och enkelt språk, om kända ämnen och vardagssituationer. (anpassat taltempo/hastighet) Förstår enkelt tal med kända ord och fraser om t.ex. information om familj, närmiljö och egna intresseområden. Visar din förståelse genom att t.ex. återberätta på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor.
Förstår helheten i en t.ex. enkel konversation, berättelse eller beskrivning, även om du inte förstår allt. Förstår innehållet i ett om det handlar om ämnen som man t.ex. stöter på i skolan, på fritiden. Visar din förståelse genom att t.ex. återberätta huvudinnehållet.
Förstår helheten om ämnet är välbekant. (normalt taltempo) Förstår innehållet i längre sammanhängande framställningar, t.ex. redovisningar, berättelser, diskussioner. Visar din förståelse genom att t.ex. återberätta både helhet och detaljer.
Förstår helheten samt detaljer, inom främst bekanta, men även inom nya ämnesområden. Förstår språket i stora drag vid tydligt tal t.ex. i TV-program om aktuella frågor eller om ämnen av personligt intresse. Återger innehållet i helhet och detaljer. Drar även slutsatser om innehållet dvs." lyssnar mellan raderna” (det som inte riktigt sägs).
LÄSA OCH FÖRSTÅ
Läsa och analysera olika slags texter och även mer avancerade texter. Återger, sammanfattar och ger kommentarer till texterna.
  • Ml
Läser och förstår innehållet i enkla texter om kända situationer och ämnen som hör till vardagen. Förstår "poängen" i det jag läser.
Läser och förstår innehållet och detaljer i enkla sammanhängande texter som handlar om kända ämnesområden. Läser även ”mellan raderna”. Använder olika sätt att läsa beroende på syftet och vad det är för slags text.
Läser och förstår innehållet av olika typer av texter, inom kända ämnesområden som är anpassade efter ålder.
Läser och förstår innehållet i olika slags texter även om nya ämnesområden. Använder sina tidigare erfarenheter och textens sammanhang för att tyda texten.
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR
Kommunicera och formulera sig. Hur eleven, utifrån modersmålets särdrag, uttrycker sig i skrift. Texternas språk, innehåll, uppbyggnad och anpassning till sammanhanget.
  • Ml
  • Ml
Uttrycker sig med ett enkelt språk (kända ord och fraser) så andra förstår om kända ämnesområden. Skriver enkel, sammanhängande text om ämnen som är kända och/ eller av personligt intresse, t.ex. om familj, vänner och fritidsintressen. Det finns en enkel "röd tråd" och struktur i dina texter.
Uttrycker sig så andra förstår genom att använda kända ord/fraser, inom kända ämnesområden. Skriver olika slags texter på ett kortfattat och ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser. Utvecklar även innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara med detaljer. Det finns en "röd tråd" och struktur i dina texter.
Uttrycker sig på ett tydligt sätt så andra förstår. Utvecklar innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt med ett varierat språk. Skriver olika slags sammanhängande texter om vardagliga situationer och ämnesområden. Det finns en tydlig "röd tråd" och struktur i dina texter.
Uttrycker sig så andra förstår genom att skriva sammanhängande texter som både visar på helheten och detaljer. Använder ordförrådet på ett tydligt, och säkert sätt för att utveckla budskapet genom att beskriva, förklara och förtydliga. Skriver texter av olika slag med en stil som passar tillfället, samt som har en tydlig struktur.
ANPASSA SPRÅKET
...efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • Ml
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situationen utifrån tydliga instruktioner.
Anpassar språket oftast på ett bra sätt efter mottagare, syfte och sammanhang, för att förbättra och utveckla språket. (t.ex. val av ord och fraser, koppla till bilder för att förtydliga...)
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.
Anpassar språket på ett lämpligt efter mottagare, syfte och sammanhang. Gör medvetna val och anpassar språket på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla det.
HANTERA SPRÅKET
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet, t.ex. ordval, ordförståelse, språklig struktur
  • Ml
Finns språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå.
Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
Har ett språk som innehåller enstaka fel, men mottagaren förstår av sammanhanget.
Använder ett bra språk, så mottagaren förstår utan problem. Har ett språk som i huvudsak följer språkets struktur och uppbyggnad.
Göra jämförelse mellan modersmål och svenska språket
  • Ml
  • Ml
Deltar i samtal kring hur hur språken är uppbyggda. Gör jämförelser genom att ge enkla och konkreta exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket. Utgår från egna konkreta erfarenheter.
Deltar i samtal kring hur hur språken är uppbyggda. Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket.
Deltar i samtal kring hur hur språken är uppbyggda. Gör jämförelser genom att ge exempel på likheter och skillnader mellan modersmålet och det svenska språket. Bygger sitt resonemang på erfarenheter och kunskaper kring språkens uppbyggnad,
Är medveten om likheter oich skillnader mellan språken och kan förklara dem, samt använder den kunskapen i olika sammanhang. Gör jämförelser mellan språken och visar förståelse hur det påvekar språkens olika sätt att användas genom att konkret förklara t.ex. varför man gör på ett visst sätt.
REFLEKTERA
..över hur det är i andra länder där modersmålet talas t.ex. traditioner, kulturella företeelser och sammanhang, samt jämföra med t.ex. Sverige och egna erfarenheter
  • Ml
Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter. Gör enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter.
Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att t.ex. berätta, samt ger enkla kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter. Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter. Visar på egna tankar och åsikter kring ämnet i förhållande till fakta och ger enklare motiveringar till dessa.
Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att t.ex. berätta, samt ge kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter. Gör enkla jämförelser utifrån egna åsikter, erfarenheter och faktakunskaper. Beskriver likheter och skillnader, samt drar slutsatser.
Reflekterar kring hur det är att leva i länder där modersmålet talas genom att t.ex. berätta, samt ge kommentarer till det du läst, sett, hört eller egna erfarenheter. Beskriver likheter och skillnader, samt gör jämförelser med även andra situationer. Drar slutsatser utifrån både egna och andras kunskaper och erfarenheter och gör jämförelser med svenska förhållanden. Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: