Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Modersmål i bosniska åk 4-5

Skapad 2016-01-10 01:06 i Modersmålsskolan Helsingborg
Vi kommer att jobba med material som är ålder anpassad och tillämpad med LPP(4-5). Vi kommer att fåkusera ås på läs,tal,och skrivförmågor,samt grammatik och skriva egna korta berättelser.
Grundskola 4 – 5 Modersmål
Målet med undervisningen är att du i bosniska.

Utvecklar din förmåga att läsa och förstå, tolka och uppleva texter av olika slag.

Innehåll

Så här kommer vi att arbeta

Så här kommer vi att arbeta

  • Läsning av olika texter: egen läsning och högläsning
  • Läsning av olika sorters texter: för att lära texters struktur
  • Läsförståelse - förförståelse, frågor på raderna/mellan raderna
  • Enskilda skrivövningar i skrivbok
  • Olika textgenrers uppbyggnad och struktur
  • Veckans ord – synonymer - antonymer
  • Grammatik - skrivregler och stavningsregler
  • Språkbruk i olika situationer
  • Muntliga övningar i par eller grupp – sketch
  • Film tillämpning i undervisning
  • Elever ska bekantas med kultur och samhälle (skillnader och likheter )

Kopplingar till läroplan

  • Ml
    Syfte använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
  • Ml
    Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • Ml
    Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
  • Ml
    Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
  • Ml
    Syfte reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

  • Läsa och skriva.Tala,
  • lyssna och samtala.
    *Berättande texter och sakprosatexter.
  • *Språkbruk
  • *Kultur och samhälle.

Matriser

Ml
Modersmål i bosniska åk 4-6

MODERSMÅL BEDÖMNINGSMATRIS

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
nivå 4
UTTRYCKA SIG I TAL
Kommunicera, uttrycka sig muntligt (tala)
Uttalar och uttrycker sig så mottagaren förstår. Säger enstaka enkla ord och fraser.
Uttrycker sig med hjälp av kända ord och fraser. Berättar på ett enkelt sätt om kända arbetsområden och/eller till bilder
Uttrycker sig tydligt och säkert. Berättar och beskriver om vardagliga arbetsområden
Uttrycker sig tydligt och säkert. Har med ett bra ordförråd/ språk. Utvecklar sitt innehåll om vardagliga ämnen, genom att beskriva och förklara med ett varierat språk.
UTTRYCKA SIG I SKRIFT
Kommunicera, uttrycka sig skriftligt (skriva)
Uttrycker sig så mottagaren förstår. Använder enkla ord och meningar, ev. med bildstöd. Skriver med någon blandning av bosniska bokstäver.
Uttrycker sig med hjälp av kända ord och fraser. Berättar på ett enkelt sätt om kända arbetsområden och/eller till bilder.
Uttrycker sig tydligt och säkert. Berättar och beskriver med enklare meningar om vardagliga situationer. Finns enstaka fel, men mottagaren förstår av sammanhanget.
Uttrycker sig tydligt och säkert. Har med ett bra ordförråd/ språk. Utvecklar sitt innehåll om vardagliga ämnen, genom att beskriva och förklara med ett varierat språk.
TOLKA OCH FÖRSTÅ TAL
Kommunicera (lyssna och förstå)
Förstår tydligt och enkelt tal, samt anpassat taltempo.
Förstår helheten och enkla detaljer i tydligt tal och anpassat taltempo, inom bekanta arbetsområden.
Förstår helheten i naturligt taltempo, främst inom bekanta vardagssituationer
Förstår budskapet inom kända arbetsområden.
SAMTALA
Kommunicera Samtala och förstå
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om något välbekanta områden. Använder främst givna ord/fraser. Ställer och besvarar enkla frågor inom välbekanta områden.
Deltar i samtal i olika kända situationer. Använder kända ord/fraser även i nya sammanhang. Ställer och besvarar enkla frågor för att föra samtalet vidare.
Deltar i samtal om både välbekanta och nya situationer. Använder sitt ordförråd för att utveckla sitt budskap/samtalet. Ställer och besvarar frågor, samt följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.
Deltar i samtal utan att vara förberedd och i olika situationer. Använder sitt ordförråd på ett säkert sätt för att utveckla budskapet/samtalet. Ställer och besvarar frågor och följdfrågor, löser språkliga problem för att utveckla samtalet vidare
TOLKA OCH FÖRSTÅ SKRIFT
Läsa och förstå skilda slag av texter på modersmålet med behållning
Läser ord och enkla meningar. Förstår helheten i tydlig och enkel text, med bildstöd.
Läser och förstår helheten i enklare texter om väl kända områden, ev. med hjälp av bilder.
Läser och förstår enkla och lättläsa barnböcker på egen hand. Förstår olika typer av texter som handlar om kända områden.
Läser och förstår olika slags texter, även inom okända områden.
HANTERA SPRÅKET
Finns fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå. (t.ex. stavning, uttal, grammatik, språkriktighet…)
Finns fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
Finns enstaka fel, men mottagaren förstår av sammanhanget.
Har ett korrekt språk, så mottagaren förstår utan problem.
JÄMFÖRA OCH SE LIKHETER OCH SKILLNADER MELLAN SPRÅKEN
Försöker göra jämförelser mellan språken.
Reflekterar kring språkens uppbyggnad, gör jämförelser och drar slutsatser, med handledning. Använder sina kunskaper för att utveckla sitt språk, med handledning.
Reflekterar kring språkens uppbyggnad, gör jämförelser och dra egna slutsatser. Använder medvetet sina kunskaper för att utveckla sitt språk.
Reflekterar kring språkens uppbyggnad, jämför och drar slutsatser genom att använda egna och andras kunskaper, åsikter, erfarenheter. Utvecklar aktivt och medvetet sitt språk.
REFLEKTERA KRING LEVNADSSÄTT OCH KULTURER
Reflekterar kring det upplevda. Framför egna åsikter utan att kunna motivera.
Reflekterar kring det upplevda. Visar på egna tankar och åsikter kring ämnet i förhållande till fakta och ger enklare motiveringar till dessa. Gör jämförelser och försöker dra egna slutsatser.
Tar ansvar för och gör även egen planering att utgå från.
Tar eget ansvar för lärandet. Är systematisk, samt planerar självständigt och tillsammans med andra.
TA ANSVAR FÖR SIN SPRÅKINLÄRNING Ansvar och
Känner till olika inlärningsstrategier.
Reflekterar kring sin lärstil. Är medveten om bästa inlärningsstrategi för egen del och försöker använda den kunskapen för det egna lärandet.
Reflekterar över inlärning och lärstilar. Provar olika inlärningsstrategier. Är medveten om egna styrkor och svagheter. Är medveten om och väljer lämplig inlärningsstrategi utifrån situationen.
Reflekterar medvetet över sin inlärning och lärstil. Är medveten om och utvecklar sina styrkor och arbetar med sina svagheter. Använder medvetet olika inlärningsstrategier och anpassar dessa till situationen.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: