Vi kommer att utgå från boken Spektrum Fysik, kapitel 2 och vi kommer att diskutera och resonera utifrån texter, bilder och laborationer. Boken är inläst, lyssna gärna på kapitlet via"inläsningstjänst".
Vi kommer bl a att arbeta med dessa begrepp:
Materia, vad är det och vad är inte materia.
Massa, vilka enheter kan vi arbeta med här.
Längder, koppla mätningar till volym.
Densitet, ha koll på att en liter (1kubikdecimeter) guld väger lite mer än en liter vatten.
De områden som följer är de som vi under dessa fyra veckor kommer att arbeta med
Eleven ska ges förutsättning att utveckla sin förmåga att
Kunna genomflöra undersökningar och med hjälp av desa förklara olika fenom runt omkring oss.
I undervisningen kommer vi att
|
||||
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Skriftligt prov
Eleven ska utveckla sin förmåga att använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
|
Du behöver träna mera på
grundläggande
kunskaper om
mått och materia
för att kunna
ge exempel och
beskriva
dessa med
viss användning
av
fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Du har
grundläggande
kunskaper om
mått och materia
och visar det genom att
ge exempel och
beskriva
dessa med
viss användning
av
fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Du har
goda
kunskaper om mått och materia,
och visar det
genom att
förklara
och
visa på samband
inom
dessa med
relativt god användning
av fysikens
begrepp, modeller och teorier.
|
Du har
mycket goda
kunskaper om mått och
materia, och visar det
genom att
förklara
och
visa på samband
inom
dessa
med
god
användning
av fysikens begrepp, modeller och
teorier.
|
Laboration
Förmågan
att genomföra systematiska undersökningar i fysik.
|
Du beöver träna på att använda utrustning på ett säkert sätt när du laborerar.
|
I dina undersökningar
använder du utrustning på ett säkert
och i
huvudsak fungerande
sätt.
|
I dina undersökningar använder du
utrustning på ett säkert och
ändamålsenligt
sätt.
|
I dina undersökningar
använder du utrustning på ett säkert,
ändamålsenligt och effektivt
sätt.
|
Laboration
Förmågan att utvärdera resultat.
|
Du behöver träna mera på att jämföra resultat med frågeställningen och att dra enkla slutsatser.
|
Du kan jämföra resultaten med
frågeställningarna och drar då
enkla
slutsatser. Du för
enkla
resonemang kring resultatens rimlighet och
bidrar till att ge förslag
på hur
undersökningarna kan förbättras.
|
Du kan jämföra resultaten med
frågeställningarna och drar då
utvecklade
slutsatser. Du för
utvecklade
resonemang kring resultatens
rimlighet och
ger förslag
på hur
undersökningarna kan förbättras.
|
Du kan jämföra resultaten med
frågeställningarna och drar då
välutvecklade
slutsatser. Du för
välutvecklade
resonemang kring resultatens rimlighet
i
relation till möjliga felkällor
och
ger förslag
på
hur undersökningarna kan förbättras
och visar
på nya tänkbara frågeställningar att
undersöka.
.
|
Inlämning
Förmågan att hitta information och att kunna värdera och använda den.
|
Du behöver träna mera på att söka naturvetenskaplig
information och att använda olika källor.
För att kunna föra
enkla och till viss del underbyggda
resonemang om informationens och
källornas trovärdighet och relevans.
|
Du kan söka naturvetenskaplig
information och använder då olika källor
och för
enkla och till viss del underbyggda
resonemang om informationens och
källornas trovärdighet och relevans. Du kan använda informationen på ett
i
huvudsak fungerande
sätt
för att skapa
enkla
texter.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information
och använder då olika källor och för
utvecklade och relativt väl underbyggda
resonemang om informationens och källornas
trovärdighet och relevans. Du kan använda
informationen på ett
fungerande
sätt för att skapa
utvecklade
texter.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information
och använder då olika källor och för
välutvecklade och väl underbyggda
resonemang om informationens och källornas
trovärdighet och relevans. Du kan använda
informationen på ett
väl fungerande
för att skapa
välutvecklade
texter.
|