Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vinterfriluftsliv åk 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1672974861_1390995385089_scaled.png
Skapad 2016-01-11 10:34
i Lorensberga 7-9 Ludvika
unikum.net
Grundskola
8
Idrott och hälsa
I det här arbetsområdet fokuserar vi på att genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv i vinterlandskap.
Innehåll
Vad vi ska lära oss. Varför just detta?
Kopplingar till läroplan
- Syfte genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
- Friluftsliv och utevistelse Hur olika friluftslivsaktiviteter kan planeras, organiseras och genomföras.
- Friluftsliv och utevistelse Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
- Friluftsliv och utevistelse Kulturella traditioner i samband med friluftsliv och utevistelse.
Hur ska vi lära oss detta?
Vi kommer att titta på filmer och jobba både teoretiskt och praktiskt, hur man klär sig på bästa sätt i kyla, samt hur man planerar friluftsliv vintertid.
Vi kommer att vara ute i snön och genomföra olika lekar.
Vi kommer att planera och genomföra en heldag ute i snön med bl a längdskidor!
Vad som kommer att bedömas:
Din förmåga att planera och genomföra friluftsliv i vintermiljö kommer att bedömas. T ex hur du planerar för att kunna vara ute en hel dag (kläder, mat, mm).
Hur du får visa vad du kan:
Genom din planering och ditt praktiska utförande, både på lektionerna, men framförallt på utedagen.
Uppgifter
-
Vinterrapport
-
Vinterrapport
Matriser
Vinterfriluftsliv
Fruluftsliv
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Planera
|
Eleven behöver träna mer på att anpassa sitt val av utrustning i förhållande till vilket klimat, vilka miljöer, vilka regler och vilka risker som gäller för det aktuella området.
|
Eleven anpassar till viss del sitt val av utrustning i förhållande till vilket klimat, vilka miljöer, vilka regler och vilka risker som gäller för det aktuella området.
|
Eleven anpassar relativt väl sitt val av utrustning i förhållande till vilket klimat, vilka miljöer, vilka regler och vilka risker som gäller för det aktuella området.
|
Eleven anpassar väl sitt val av utrustning i förhållande till vilket klimat, vilka miljöer, vilka regler och vilka risker som gäller för det aktuella området.
|
|
Genomföra
|
Eleven behöver träna mer på hur rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten tillämpats under dagen, samt hur elevens val av kläder/utrustning fungerade gentemot aktiviteterna.
|
Eleven kan utvärdera den genomförda utedagen genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten tillämpats under dagen, samt hur elevens val av kläder/utrustning fungerade gentemot aktiviteterna.
|
Eleven kan utvärdera den genomförda utedagen genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten tillämpats under dagen, samt hur elevens val av kläder/utrustning fungerade gentemot aktiviteterna.
|
Eleven kan utvärdera utedagen genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten tillämpats under dagen, samt hur elevens val av kläder/utrustning fungerade gentemot aktiviteterna.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
