Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
VT-16, åk 8 franska, Chouette B och C.
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2509080941_1452610600394_scaled.png
Skapad 2016-01-11 13:48
i Britsarvsskolan Falun
unikum.net
Repetera verblära, vanliga verb i presens, skriva brev om sig själv, dataord, formulera frågor, franska alfabetet, futur med aller, berätta om familj och transportmedel. Verblära i Chouette B, Kap. 2-5 i Chouette C, vecka 1-8 vt-16.
Grundskola
8
Moderna språk - språkval
Målen är att stärka språkets korrekthet med verbrepetition, lära nya strukturer för att formulera sig i framtid (futur). Man ska kunna skriva ett utförligt brev om sig själv och sin familj, kunna ställa frågor, kunna bokstavera alfabetet på franska, kunna tala om olika transportmedel.
Innehåll
Arbetssätt: Vi arbetar med ordkunskap och fraser i klassen, parvis och repeterar tillsammans samt hemma för att befästa kunskaperna. Merparten av stoffet finns i läromedlet, men varvas också med korta filminslag, uppgifter på nätet och aktuell information som berör områdena för att utvidga kunnandet i målspråket. Skriftliga uppgifter varvas med dialoger, gruppredovisningar och muntlig aktivitet i klassrummet, ibland uttalsträning av speciella språkljud i franskan.
Bedömning sker av läxor, muntlig aktivitet i klassrummet och i grupper, skriftliga arbeten, grammatisk korrekthet och förmåga att använda sig av inlärda kunskaper för egna, mer fria arbeten inom kända områden. Sammanfattande, diagnostiskt prov ges i slutet av perioden på baskunskaper.
Matriser
Moderna Språk 7-9, franska.
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Läsa
Att förstå texter och dialoger i olika sammanhang.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter.
|
|
Att förstå texter och dialoger i olika sammanhang t.ex. internet och andra medier.
|
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta relevanta detaljer i texter.
|
Eleven kan med hjälp av språkliga strategier förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta relevanta detaljer i texter.
|
|
Att kunna använda lexikon.
|
Eleven förstår hur ett lexikon är uppbyggt.
|
Eleven kan oftast välja rätt ord till rätt sammanhang.
|
Eleven använder lexikon med stor säkerhet.
|
|
Skriva
Att kunna skriva texter i olika former.
|
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och i huvudsak sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig relativt begripligt och sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Att kunna anpassa skriftspråket efter syfte och mottagare.
|
Eleven uttrycker sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Att lära sig olika grammatiska strukturer i målspråket.
|
Eleven är medveten om korrekta grammatiska strukturer och kan i viss mån tillämpa dem.
|
Eleven kan relativt väl använda grammatiska strukturer.
|
Eleven kan väl använda grammatiska strukturer.
|
|
Muntlig produktion
Att göra sig förstådd i tal.
|
Eleven formulerar sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven formulerar sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Eleven formulerar sig varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
Att föra en dialog.
|
Eleven uttrycker sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
Eleven uttrycker sig tydligt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Uttal och intonation.
|
Eleven behärskar basala uttalsregler och talar tydligt.
|
Eleven uttrycker sig i huvudsak flytande.
|
Eleven har ett bra uttal och en god intonation.
|
|
Lyssna och förstå
Att förstå talat språk från läraren, hörövningar och pararbete i klassrummet.
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga innehållet i enkelt språk i lugnt tempo om välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkelt språk i lugnt tempo om välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som väsentliga detaljer i enkelt språk i lugnt tempo om välbekanta ämnen.
|
|
Att förstå ord i t.ex. film och sånger.
|
Eleven kan uppfatta enkla ord i sammanhanget
|
Eleven kan uppfatta det huvudsakliga innehållet.
|
|
|
Respons
|
Eleven kan visa med ord och mimik att man förstått innehållet.
|
Eleven kan ge kortfattade redogörelser av innehållet.
|
Eleven kan ge utvecklade redogörelser av innehållet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
