Mål efter arbetsområdet:
Du ska kunna:
Prata om film och tv-program du gillar. Kunna presens av Aimer, samt veckodagar och klockslag (repetition). Kunna lite om Marrakech I Marocko.
Mål efter arbetsområdet:
Du ska kunna:
Minst 10 kroppsdelar muntligt och skriftligt. Säga var du har ont någonstans och fråga hur det är fatt. De possessiva pronomina son, sa, ses.
Mål efter arbetsområdet:
Du ska kunna:
Beskriva dig själv och andra (utseende). Presentera dig för en kompis och berätta vad du gör på fritiden. Några nya adjektiv.
Mål efter arbetsområdet:
Du ska kunna:
Beskriva ett rum muntligt och skriftligt. Kunna några möbler. Prepositioner. Presens av faire.
Mål efter arbetsområdet:
Du ska kunna:
Klädesplagg på franska, handla kläder, fråga om priser, säga hur mycket något kostar, demonstrativa pronomen, hur man använder verbet porter.
Mål efter arbetsområdet:
Du ska kunna:
Fråga efter vägen, presens av aller, aller à + substantiv, butiker och affärer.
E | C | A | |
---|---|---|---|
Förmåga att:
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i
innehållet.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Förmåga att:
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Förmåga att:
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Förmåga att:
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där
språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskap
|
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|